童年的小竹笛教学设计.doc

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1、教学内容：表演《童年的小竹笛》教学目标：    1、认知目标：从学生已有的生活积累和情感体验出发，通过童谣、歌曲的学习，学生能够理解和体会歌曲所表现的意境和情趣。2、技能目标：让学生尝试运用多种艺术手段表达自己的思想和情感，积累合作、交流、创作、分享等方面的体验，引发学生的创造灵感，培养学生的表达、交流能力。3、情感目标：通过歌唱、表演、朗诵等艺术形式，充分调动学生的学习兴趣和好奇心，回忆并感受朋友之间纯真友情的可贵，懂得与人交往的意义，体会朋友给你带来的快乐。教学重点：引导学生在律动式的朗诵中感受不同的休止节拍。教学难点：能够运用活泼而有弹性的声音来演唱歌曲，准确地表现歌曲的情绪与意境

2、。教学准备：琴，音乐资料教学过程：一、     师生问好，音乐律动《金色童年》二、     回忆童年生活的点滴师：正如歌里唱的“我们沐浴着温暖的阳光，呼吸着百花芳香，我们多么幸福，只因为我们拥有一个“金色的童年”。今天我想和大家来追忆童年的时光，回忆童年生活里最特别的一件事情，一首儿歌，一个谜语、或是一种好吃的零食甚至是一本书，说来我们分享一下。（师小结）三、     图片欣赏四、     引出歌曲，初步感受   1、听歌曲，感受师：我认识一群孩子，在他们的童年生活里有一个好伙伴一直陪伴着他们，所以他们的童年也是乐趣无穷！让我们去听听他们的童年故事。        2、提出“竹笛”，出示

3、图片，师简介，出示实物，摸一摸，看一看。        3、请出竖笛，吹奏练习曲，老师指导            师:看这支竹笛，大家可以想象一下这群孩子坐在牛背上，草地里，树林里吹着笛子的情景！（用几个词语形容这幅图画）好一副美景！其实我们也有一个非常忠实的好朋友一直陪伴着我们呢！            师生齐奏一遍练习曲，再合着音乐演奏。师：让我们的竖笛和他们的小竹笛相互应和，一起奏响欢乐的旋律。五、     学唱歌曲1、          有感情的朗诵歌词，注意休止符、朗读情感。  师：大家合作的太好了！现在他们还邀请大家参与歌曲的演唱学习呢！2、          老师范唱歌曲，

4、学生默唱。         师：大家的朗诵让这幅童年的图画更美了！激起了老师对童年生活美好的怀念，下面我也来表现这幅童年的美景。3、          用“嘀”字哼唱歌曲。4、          带上歌词演唱，指导演唱，声音控制，咬字。（边唱边想童年生活中美好的事情，唱出甜蜜的感觉）5、          师生接龙唱。6、          自己创编演唱形式，我们还用哪些演唱形式来表现歌曲。7、          合奏歌曲。（唱、奏、打击乐器）师：童年的小竹笛带领我们回味了童年的故事，童年的生活，下面让我们全班同学再次走进回到童年的梦幻中去！（组织同学，角色分配）六、     老师总结：

5、希望大家能记住今天这个时刻，它也是我们童年生活中一个精彩的瞬间！