人教版小学语文一年级上册学习儿歌 巩固识字.docx

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1、三、学习儿歌，巩固识字1．这些蔬菜不光名字叫得好听，还各有各的特点呢！不信，你听！（课件范读儿歌）2、大家喜欢这首儿歌吗？那就赶快把书打开，翻到95页，自己来读一读吧。注意要把字音读准，把剩余的生字宝宝圈出来，遇到读不准、不认识的字，可以请拼音朋友来帮忙，开始吧！师：这首儿歌共有几句话啊？（4句）师：老师请4个小朋友来读读这首儿歌！谁愿意响亮地读给大家听！师：其他的小朋友端起书本认真的听，注意他们是否找对了句子，读的怎么样？（读完，评论）师：这些同学都把句子找正确了，读得也很不错，表扬他们！过度：儿歌里还有一些生字宝宝，你们都圈出来

2、了吗？生：“圈出来了！”师：谁来读一读带有生字宝宝的句子？（1）豆角青青细又长，黄瓜身穿绿衣裳。（出示图片）生：“豆角青青细又长”生：“细细的！”　“长长的！”师：“细和长是它的两个特点，儿歌中用了个什么字把它们连在了一块？”　　生：“又”师：“又”是这课要求会写的生字，你们看！（出示课件）它是怎么写的？B、看课件，说笔顺C、谁来写一写（指名书空）（师：写得好，说得响，大家表扬他）（2）茄子高高打灯笼，萝卜地下捉迷藏。师：你们玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？生：一个躲一个藏那萝卜怎么玩捉迷藏的游戏呢？（看图）这是萝卜地，萝卜哪儿去了？

3、我们吃的萝卜是植物的根，是埋在地下的，走到萝卜地里，只能看到绿色的叶子，看不到萝卜的，萝卜就像躲起来跟我们玩“捉迷藏”呢！（讲“捉迷藏”三个生字宝宝，它们都是形声字）师：“捉”怎样记？纠正字音。生：“他左边一个提手旁，右边一个足字”“因为捉迷藏是用手抓的，所以捉是提手旁”师：我们还学过哪些带有提手旁的字？（生说）师：老师这也有一些提手旁的字，咱们边叫他们的名字边做做动作，放松放松吧！（出示课件）联想识字：捉、打、拉、拍、拔、扔、找、过渡：大家放松放松了，咱们接着来认字宝宝吧！师：老师还带来了一个字谜：“大米上街开汽车。”猜本课的一个

4、生字。生：迷。生：一个米字加走之底。师：能用原来认识的生字加偏旁记住这个字，这种方法真好，表扬他！（出示课件）（比较识字法，远、近、过、送、眯、咪、）过渡：你们不仅学会了本课的生字，还认识了许多课外的生字，表现的真好，接着来！师：“藏”是生字，笔画特别多，让我们用心记一记，我们一起把这个词读三遍。师：“你还知道哪些蔬菜在和我们捉迷藏？”生：胡萝卜、土豆、山药、毛芋头、红薯、地瓜（3）辣椒长个尖尖嘴，南瓜越老皮越黄。生：辣椒的样子有一端是尖尖的出示图片，观察它的形状，象小鸟的嘴巴，尖尖的。师：“嘴”也是生字，它是一个口字旁。师：你见过

5、南瓜吗？它是什么颜色的？生：黄色的。师：它一开始就是黄色的吗？你们在书上找一找（出示课件）师：你们仔细看了，发现它的颜色有什么变化？生：刚长出来的南瓜是绿色的，慢慢地就变成了黄色。师：我们一起来读读吧！（你们读得真好，把两个越字读得很重，老师感受到了南瓜由绿色变成黄色的过程）师：“越”也是生字，它是什么偏旁？生：走字底师：我们一（5）班的同学越来越能干。谁能仿照书上的句子来说一说?出示课件：苹果越---越------越---越---师：大家说得真好，老师祝你们学习越来越好、身体越来越棒！（5）这菜园里，红的、绿的、黄的、紫的，各种颜

6、色的蔬菜都有，形状各不相同。可真是一片好风光呀！我们一块读读儿歌的最后两行！（说说风---风字框，组词）4、儿歌里的生字宝宝你们都认识了，瞧，它们都跑到了方老师的手里，咱们开火车来读读吧！并且给它找个好朋友组个词。（出示生字卡片）开火车读过度：咱们现在把它们送回儿歌里吧！我们一起来读读这有趣的儿歌！