幼儿园区域环境创设心得.doc

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1、浅谈幼儿园区域环境创设心得我班将原有的区域和区域材料进行区分，并将班级环境整改了一番，结合本班的实际开设了五个区域——语言区、美工区、建构区、娃娃家、科学区。《纲要》中明确提出：“坏境是重要的教育资源，应通过坏境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”儿时上过幼儿园的我，对幼儿园的记忆就是写字、学唱几首歌，大部分时间都是集体活动排排坐上课，唯一开心的就是像小学一样听到下课铃可以自由活动。我觉得坏境与孩子是始终共存的，孩子即可依赖坏境，也能作用于坏境，孩子与坏境相处方式直接影响他们的成长质量。区域活动是幼儿自由、自主学习的场所，是幼儿自信心和良好的自我概念的源泉，幼儿在自由

2、宽松的学习环境中，能按自己的兴趣、意愿和能力选择活动内容，体验快乐和成功，能积极主动地学习、探索和发现。在活动中，教师有计划地创设适宜的教育环境和条件，通过活动过程中的指导影响幼儿的行为，激发幼儿对周围环境的兴趣，使幼儿能主动探索、积极实践，从而达到促使每个幼儿在不同程度上都有所提高的目的。