人教版小学语文一年级上册作业设计 (2).docx

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1、复习一年级一学科语文课题复习一课时2备课人徐舸学校枣圪塔学校教材分析包括五部分内容：“我会读”“我会认”“我会写”“看看读读”“我会连”，练习形式多样。易于激发学生的学习兴趣，有效巩固本单元学的内容。学情分析根据一年级学生的认知特点，让他们在游戏中巩固所学字母、音节和字词。通过学习教学目标1、正确认读六个单韵母、十个声母。2、区分形近字母，正确书写。3、认识图片上的六种动物，并能把音节和图画正确的连起来。4、看图拼读音节，读准声调，读好轻声。5、会读学过的字词，口头组词。教学重难点重点认读字母和拼读音节难点区分形近字母教学

2、准备字母卡片图片课件教学流程教学过程教师活动学生活动设计意图激趣导入我会读我会写今天我们做个游戏用字母卡片拼我们学过的拼音。1、我说字母，你们拿字母卡片。2、同桌互相指读字母。谁能给它们排成两队吗？出示课件：分一分，然后生齐读。1、你们读得不错！出示课件：找一找2、谁能说说你是怎么区分形近字母的？通过分组排队，让学生巩固六个单韵母，十个声母。我会连拼读练习3、通过练习区分形近字母。4、谁能把这些字母送回自己的家里？指明说。5、生在四线三格中枢写字母。6、展示学生作业，评判。1、（点击课件，出示动物图片；再出示房子）谁知道这

3、些都是谁的家吗？指名说。2、学生读音节，连线。3、生交流反馈，师及时订正。同桌拿拼读卡片互读。通过练习有助于学生进一步认清形近字母。学生拿卡片进行练习，不仅可激发生的学习兴趣和欲望，也有助于培养生的合作意识。课堂小结看看读读我会认1、点击课件，出示图画和音节。2、学生自由拼读。3、指名拼读音节，指导生读好轻声。4、同桌互相指读，看谁读的好。下面，我们来个“爬山”运动。爬山过字词关。先后出示：大我土米马地爸爸妈妈指名读，学生带读、齐读。点击课件，依次出现：大我土米马地学生口头组词。由字到词再到句子，逐层深入，不仅巩固了所学字

4、词，还激活了学生思维，丰富了词语积累，提高了口语表达能力。拓展练习你们试着用“爸爸”“妈妈”说一句话。作业设计1、在四线三格里书写所学的单韵母和声母。2、读读写写课本中的四个词语。板书设计复习一lǎbāmùtīyīfupùbù