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《物理人教版九年级全册新课教学.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、新课教学：(一)演示实验:比较不同物质的吸热情况出示盛有等质量的水和煤油的两只烧杯,但我们明显地看出两者的体积不相同,这是为什么?(请学生回答)不同的物质其密度不同,密度是物质的属。介绍电加热器(俗称:“热得快”),强调电加热器每一秒钟放出的热量是一定的,两个电加热器是相同的,在相同的时间里它们放出的热量也是相等的。请两名同学帮助观察温度计,并随时报告温度。实验结果:煤油温度升得快。这表明质量相等的水和煤油在温度升高的度数相同时,水吸的热量比煤油多。(二)比热容:教师指出:换用其他物质,重复上述实验,得到的结果是类似的。就是说,质量相
2、等的不同物质,在温度升高的度数相同时,吸收的热量是不同的。这跟我们在测量物体质量时,遇到的情况相似;相同体积的不同物质,质量一般不相同。当时为表示物质的这一特性,引入了密度的概念棗某种物质单位体积的质量。那么,现在我们应该怎样表示上述实验所反映的物质特性呢?(启发学生讨论,在此基础上归纳出比热容的概念)单位质量的某种物质温度升高1℃吸收的热量叫做这种物质的比热容。比热容是通过比较单位质量的某种物质温升1℃时吸收的热量,来表示各种物质的不同性质。在国际单位制中比热的单位是:焦/(千克·摄氏度),符号为:J/(㎏·℃),读做:焦每千克摄氏
3、度。(三)分析一些常见的物质的比热容(见教材12页小资料),在表中你有哪些发现?”水的比热容大”这一特点在人们的日常生活和生产中具有重要的意义。1、汽车发动机为何用水来冷却?2、为什么海边昼夜温差变化比沙漠中小?3、我国北方楼房中都装有“暖气”,用水做散热的介质,把热量带到房中取暖,用水做介质有什么好处?生活和生产中,还有没有用水来加热或散热的情况?试举例.(四)热量计算试计算下列物质吸收的热量.(已知水的比热容是4.2×103J/(kg?℃))(1).质量为1kg的水,温度升高1℃所吸收的热量是多少?(2).质量是2kg的水,温度升
4、高1℃所吸收的热量是多少?(3).质量为mkg的水,温度升高1℃所吸收的热量是多少?(4).质量为mkg的水,温度升高2℃所吸收的热量是多少?(5).质量为mkg的水,温度从10℃升高到80℃所吸收的热量是多少?(6).质量为mkg的水,温度从t0℃升高(降低)到t℃所吸收的热量是多少?如果以Q代表物体吸收的热量,c代表物质的比热容,m代表物体的质量,t0和t分别是加热前后物体的温度,通过以上计算,可以总结出一个计算热量的公式:如果要计算物体升温时吸收的热量,那么公式是Q吸=_______________;如果要计算物体降温时放出的热
5、量,那么公式又应是Q放=________________。
