部编版七年级上册道德与法治第一单元成长的节拍导学案.doc

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1、第一单元成长的节拍第一课中学时代第1课时中学序曲一、学习目标1.热爱中学生活，珍惜新的起点，积极应对各种可能与挑战，珍视当下，把握机遇，以积极的态度迎接中学生活的到来。2.能正确认识中学时代对人生发展的重要意义；能积极应对中学生活的各种挑战，激发自我潜能，塑造全新的自我。3.了解中学时代的重要性；知道中学生活对我们来说既是新的机会和可能，也是新的目标和挑战。二、自主预习1.中学时代是人生发展的一个新阶段，它可以为我们的一生奠定。2.中学时代见证着一个人从少年到青年的。3.中学生活，对我们来说意味着新的和可能，也意味着新的

2、目标和。这些都是生命馈赠给我们的。4.进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现。5.在21世纪，、学会做事、学会共同生活、等四种学习将是每个人一生中的知识支柱。三、合作探究材料：中学时代是人生旅途中的黄金驿站，从进入中学的那一天起，我们发现自己长大了。中学生活有成长的快乐，也有种种失意与烦恼。据对某地初一新生适应环境情况的调查显示，有56.1％的学生感到学习压力大，18.8％的学生存在人际交往的不适应，8.9％的学生自我意识不明确，24％的学生心态不太平稳。有的学生因环境变化手足无措，有的学生因成绩不

3、佳丧失信心……（1）人生难忘第一次，来到新学校的第一天，你的体验是什么？请说出来与大家分享。（2）经过几天的学习之后，新学校、新环境给你什么感觉？四、随堂演练1.与小学生活相比，初中生活有哪些新变化（）①学习的科目增多了，学习难度加大了②老师盯的更紧了③社团活动更丰富多彩了④自主管理要求提高了A．①②B．③④C．①②③D．①③④2.面对中学生活的新变化，我们要从自身做出改变。以下想法中不利我们很好的适应这种变化的有（）A．以前我很优秀，可是现在不行了，还不如回到以前呢B．这些变化都是发展自我，培养自己综合素质的好机会C．

4、面对变化我要勇于迎接挑战D．环境变了，我也要积极做出自我凋整3.中学生活，生命馈赠给我们很多的成长礼物，这些礼物有（）①发展自我的多种机会②新的目标和要求③重新塑造一个“我”④新的挑战A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④4.结合自己的实际，写下初中阶段自己想要完成的几件事？5.哪些事情必须现在做，哪些事情可以将来去做？哪些事情需要一生去做？【答案】二、自主预习1.重要基础2.生命进阶3.机会挑战成长礼物4.自我超越5.学会认知学会生存三、合作探究（1）结合自身实际情况作答。走进美丽的校园，见到新的老师和新同学，内心

5、会有一种新的期待和憧憬。新环境，，新生活、新鲜事，让我们好奇、激动、兴奋、在激动、兴奋之余，会有困惑、担心和不安，会感到有压力。（2）结合自身实际情况作答。进入新的学习环境，会有这样或那样的不适应。新的学习环境，在各方面都对我们提出了更高的要求，老师和家长希望我们能更好安排自己的学习和生活等。四、随堂演练1.D2.A3.D4.结合自身实际情况作答。5.结合自身实际情况作答。第2课时少年有梦一、学习目标1.从小树立梦想，并能把“个人梦”和“中国梦”联系在一起，以实际行动为实现梦想而努力。2.学会树立正确的梦想，掌握“努力”

6、的方法，会合理安排自己的努力计划。3.知道树立梦想应注意的问题，以及如何实现自己的梦想。二、自主预习1.梦想是对未来美好生活的，它能不断激发我们生命的热情和，让生活更有色彩。2.少年的梦想总是和现实有一定，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想。3.少年的梦想，与个人的紧密相连；与时代的脉搏紧密相连，与密不可分。4.努力，是一种，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的。三、合作探究关于“梦想与现实”有几种观点，你认为对吗？请你辨析与澄清。1．从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才能实现。2．

7、梦想与现实是平行线，永远无法相交。3．梦想即使实现不了，也能引领方向。4．现实常常会把梦想打败。5．总有一个梦想会在现实中开花。四、随堂演练1.“辛亥百年,《少年》百年。如今,《少年》杂志已经湮没,而少年精神常在。”对于少年的梦想,下列认识正确的是（）①少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望②少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连③少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分④少年的梦想,应该是成为一名作家A.①②④　B.①②③　C.①③④　D.②③④2.“梦想还是要有的，万一实现了呢?”一句网络流行语说出了无数

8、人的内心追求。要实现梦想，必须()①坚持自己的梦想，即使梦想不可能实现也要为之奋斗②脚踏实地，全力以赴，为实现梦想努力奋斗③努力学习，不断提高自己的素质，为实现梦想打下坚实的基础④根据实际情况对自己的梦想进行适当的调整，以缩短理想与现实之间的距离A.①②④　B.①②③　C.②③④　D.①③④3.分析材料：少年于敏有一