我与秋叶同行综合实践活材料.doc

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1、《我与秋叶同行》综合实践活动方案一、主题名称：我与秋叶同行二、主要线索和涉及领域：综合实践活动课程内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术性教育四大领域。其中研究性学习的主题内容包括人与自然、人与社会、人与人这三条线索。我校本学期六年级二班的研究性主题为“我与秋叶同行”，学生在活动过程屮要走进社区调查采访，通过各种形式了解让学生学会制订小组活动方案，设计开题报告。学会通过各种途径查资料。学会进行调查，并对调查数据进行统计锻炼自己的活动能力。通过活动养成善于观察、乐于动脑、勤于动手的习惯。学

2、会与他人一起合作学习，能够通过小组合作完成学习任务，养成在活动屮正确表达自己的意见，并认真听取他人意见的能力习惯。学会在活动中正确评价自己与他人。在整个活动中，集教育性、科学性、知识性和时代性于一体，融观察、实践、学习于一炉，真正达到各个领域的统一。三、活动形式：1、组织形式：采用个人活动、小组活动和班级活动相结合的方式。2、实践形式：收集资料和信息。研究、设计。小组合作和交流，规划表达和反思。七、活动时间安排：1、活动准备阶段：第八周。2、活动方案实施阶段：第九周、第十周。3、活动评价、总结阶段：第十一周。八、

3、活动过程：(-)本主题实践活动的实施对象是六年级二班的全体学生，共分为四个阶段进行：1.活动准备阶段；2.自主探究、分组合作阶段；3、资料汇总、整理阶段；4、汇报、倡议、评价阶段。每一个阶段都紧承上一个阶段的实践成果，为了使研究有序、有效地进行，我们对学生的研究过程作了一些跟踪指导。第一阶段1、确定主题，制定活动方案2、确定研究专题，自主选择伙伴3、制订活动方案，明确研究方法具体做法是：全班24个同学就自觉地分成4大组，并推选出组长。我针对学生的个人兴趣特点，于是，分小组进行研究性学习，引导学生将提出的问题进行合

4、并并归类，提炼出调查研究课题（活动准备是开展活动成功的前提，它包括筹划、分组、制定方案等，本环节由学生自主分组，史能激发学生的活动积极性和主动探究的热情。）学生通过自评和互评，评出说最具合作精神。第二阶段：活动方案实施阶段1、深入社会生活，搜集相关信息2、交流调查情况，整理资料3、确定汇报形式，创作展示作品（去电脑房查找的同学上网，为了有效利用起网络，使之成为同学们简便、快捷地资料查询方式，活动前我们对同学们进行了基本培训：1.用搜索站点击出关键词的方法查找相关资料；2.对获取资料进行复制、整理和打印）学生通过此

5、阶段活动学会利用网络和图书馆等可利用资源收集查阅资料。通过自评、互评、教师评、评选谁最能利用有效资源查阅相关资料。第三阶段：资料汇总、整理“我与秋叶同行”成果汇报展示会1、分享成果、互动评价各小组通过各自不同的形式，交流活动体验，互为评价各个小组的调查研究结束后，孩子们精心准备的资料纷纷上报。有打印的文字资料，有手笔和复印的图画资料，有工整誉抄的数据资料等等。然而，许多文字资料涉猎过广，大都没有经过分类整理，而对一大堆的第一手资料同学们可能会茫然所措了。在老师的点拨下，学生们将照片资料和文字资料按内容的不同进行分

6、类。通过自评互评教师评，评选优胜小组。第四阶段：倡议、体验、评价1、整合展示材料，举办成果展览让学生对自己的活动成果进行整理，举办一个成果展览，让学生体验到一种自我实现的愉悦。2、总结各小组通过开展研究活动，在指导老师的帮助下，他们各自完成汇报作品。为了分亨各小组的活动成果利用活动课，组织他们进行成果交流。在各小组利用课余紧张准备汇报的同时，老师给他们出主意、提意见。我想，集体汇报是一个信息交融的良好环境。汇报的同学从精心准备到展示，大大得到了提高其实践能力和心理满足感(-)成果预设：这一节实践课和以往的主题活动

7、一样，要经历前期准备、过程指导、汇报评价三个环节的组织和学习。学生在活动屮，其知识能力、情感态度等方面都将有了一定的收获。1、丰富了学生的知识内容为了获取与秋叶有关的材料，同学们往返与图书室，到网上搜寻,到市场搜集。活动给了孩子们自由吸收养分的广阔空间，把学生从校内引向了校外，拓宽视野，增长知识。2、社会活动能力得到增强生活是学生实践活动的出发点和基础，学生在校处观察的过程屮感受到了大自然给予的快乐，同时也增加了学生热爱大自然的情怀。“叶趣”工作纸名姓绍介要简物称植名集间采时集点采地••••••wwwJiYiFa

8、nWen.com我与秋叶同行实践活动评价表年级:姓名:评价表优秀良好一般自我评价学生评价教师评价家长评价《我与秋叶同行》教学设计一、活动背景大自然的秋天是个多姿多彩的季节。俗话说：一叶知秋。秋天，许多树的叶子换上新的色彩。何不抓住这个契机，选择学生喜爱的身边的“秋叶”，激发他们对丰富生活的研究兴趣，用研究的眼光来分析、认识、探究他们，形成研究的习惯,扩展知识领域，提高综合