探究种子萌发条件的教学设计及反思.doc

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1、探究种子萌发条件的教学设计及反思【教学目标】1、通过小组的合作探究，阐明种子荫发的环境条件和自身条件2、运用对照实验法设计并完成对“种子萌发的环境条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练【重、难点】重点：运用对照实验法设计并完成对“种子荫发的环境条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练难点：多个变量对照实验的合并【课前准备】学生：自己动手制作豆芽，并做好观察记录教师：课前布置学生完成种子发芽的实验，制作教学课件【教学设计】学习内容教师引导学生探究预期目的导入巡视全班，请儿个有代表性的学生展示自己动手制作的豆芽，并交流创造什么条件使种子发芽的老师

2、适时将学生讲到的条件做好记录提供书91页的情景，引导学生作出假设。学生上台展示自己制作的豆芽，并叙述自己制作豆芽过程中所创设的环境。假设种子荫发需要哪些条件。通过学生的动手实验，对种子萌发需要的条件有了大概的印象探究过程引导学生回忆探究的一般过程按照探究步骤引导学生进行探究提出问题作出假设一方面根据前面学生交流时小结的条件，另一方面利用书91页的资料，引导他们做出假设制定计划引导学生：以前的学习中只做过一个条件的探究活动，只知道有一个条件的怎么设计，现在有三个条件怎么办呢？把适宜的温度、一定的水分和充足的空气分别做一组探究实验：甲、乙、丙设计学生活动，分别对这三组条提出问题一作出假设

3、一制定计划一实施计划一得出结论一表达交流种子萌发需要什么条件？种子萌发需要有一定的水分，适宜的温度和充足的空气。学生在老师的引导下，认识到可以把难度降低：分别探究三种条件，然后再合并学生分组探究，教师巡视过程中选出较合理的方案在全班进行展示交流甲组（温度）：1号给适宜的温度，满足乙通过学生设计单个条件的探究实验方案，巩固他们对探究一般过程的理解和应用；通过对多组实验条件的分析，锻炼对件设计探究方案探究过程指导学牛•对已经设计的方案进行合并。实施方案因为考虑到实验时间较长，实验效果需较长时间才能显岀，故安排为课外探究指导学生课外完成探究实验，并上交探究报告。得出结论，表达交流丙条件。2

4、号瓶低温，满足乙丙条件（3号瓶高温v考虑到高温条件下种子失去活力，可以免去这一个瓶〉）乙组（水分）：4号瓶适量的水分，满足甲丙条件5号瓶过量的水分，满足甲丙条件6号瓶不放水分，满足甲丙条件丙组（空气）：7号瓶充足的空气，满足甲乙条件8号瓶不充足的空气，满族甲乙条件5号瓶，当水分过多时，种子被水分覆盖，与空气的接触就减少，XI以与8号瓶合并1、4、7号瓶实际条件是完全相同的，也可以合并因此得出最后的设计方案（1）适宜的温度、一定的水分和充足的空气（2）低温、一定的水分和充足的空气（3）适宜的温度、没有水、充足的空气（4）适宜的温度、水、少量空气课外完成探究实验根据己有牛活经验，预测结果

5、，并与实际结果对照，分析原因。按照探究步骤引导学生进行探究提出问题多个变量的探究实验的合并能力。作出假设探究过程探究过程引导学生回忆探究的一般过程按照探究步骤引导学生进行探究提出问题作出假设一方面根据前面学生交流时小结的条件，另一-方面利用书91页的资料，引导他们做出假设制定计划引导学生：以前的学习中只做过一个条件的探究活动，只知道有一个条件的怎么设计，现在有三个条件怎么办呢？把适宜的温度、一定的水分和充足的空气分别做一组探究实验：甲、乙、丙设计学生活动，分别对这三组条件设计探究方案指导学生对已经设计的方案进行合并。提出问题一作出假设一制定计划一实施计划一得出结论一表达交流种子萌发需

6、要什么条件？种子萌发需要有一定的水分，适宜的温度和充足的空气。学生在老师的引导下，认识到可以把难度降低：分别探究三种条件，然后再合并学生分组探究，教师巡视过程中选出较合理的方案在全班进行展示交流甲组（温度）：1号给适宜的温度，满足乙丙条件。2号瓶低温，满足乙丙条件（3号瓶髙温v考虑到高温条件下种子失去活力，可以免去这一个瓶〉）乙组（水分）：4号瓶适量的水分，满足甲丙条件5号瓶过量的水分，满足甲丙条件6号瓶不放水分，满足甲丙条件丙组（空气）：7号瓶充足的空气，满足甲乙条件8号瓶不充足的空气，满族甲乙条件5号瓶，当水分过多时，种子被水分覆盖，与空气的接触就减少，可以与8号瓶合并1、4、7

7、号瓶实际条件是完全相同的，也可以合并因此得出最后的设计方案（1）适宜的温度、一定的水分和充足的空气通过学生设计单个条件的探究实验方案，巩固他们对探究一般过程的理解和应用：通过对多组实验条件的分析，锻炼对多个变量的探究实验的合并能力。实施方案因为考虑到实验时间较长，实验效果需较长时间才能显岀，故安排为课外探究指导学生课外完成探究实验，并上交探究报告。得出结论，表达交流(2)低温、一定的水分和充足的空气(3)适宜的温度、没有水、充足的空气(4)适宜的温度、水、