地理人教版八年级下册北方素材.doc

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1、分析气候差异的原因 教师展示课件：北方地区不同地区的人在同一时间穿着和自然景观不一样的视频。 并提出问题：为什么存在这样的差异？教师引导学生完成P10活动题，进而分析原因。 学生小组合作探究：解决北方地区的气候特征及其差异。小组合作完成后，学生指图讲解。 读图（课本P10图6.5），探究北方地区的气候差异 学生总结： 由于受纬度位置和海陆位置的影响，北方地区的气候具有明显的南北差异和东西差异。正是气候的差异，所以北方地区形成两种土壤，被人们形象地称为“黑土地”和“黄土地”。      学生小组合作探究完成，培养学生合作能力发展农业的有利条件与不利 主要

2、农作物     (板书)4、土壤：“黑土地”和“黄土地”（教师简单介绍两种土壤特点）. 承转过渡：前边我们认识了北方地区的自然特征，这种自然特征深刻地影响着北方地区人们的生产和生活，那么，在这样的自然环境影响下的北方地区农业又有什么特点呢？ 教师展示课件：华北平原、东北平原、黄土高原的农田景观图；北方地区的地形图、气候图。引导学生小组合作探究这三大地形区的差异，分析不同地形区发展农业有利与不利的条件。 教师展示北方地区的农作物，启发学生说说自己家乡的农作物种类，但是因为北方地区降水少，所以影响农业发展      学生分析总结：有利条件：平原面积大，土壤

3、肥沃，夏季高温多雨„„有利于农业生产。   不利条件：北方地区降水较少，水资源会不足„„ 得出结论：气候原因使本区发展旱作农业  设计意图：学生经过前边中国地理的学习，对于整个中国的地形、气候等自然环境已经很熟悉，可以放手让学生自己解决北方地区自然特征的问题，教师再进行点拨提升，这样既发挥了学生的自主性，又起到温故知新、承上启下的作用。 设计思路：这部分内容主要是认识北方地区自然环境对农业的影响。是先认识自然特征对农业生产的有利影响，再分析不利影响，然后再过渡到寻找解决措施和对可持续发展的认识，既全面立体地认识了北方地区的农业特征，又使学生了解农业生产

4、是深受自然环境影响的人类活动方式，进一步理解人地关系。