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时间:2020-03-02
《地理人教版八年级下册北方素材.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、分析气候差异的原因 教师展示课件:北方地区不同地区的人在同一时间穿着和自然景观不一样的视频。 并提出问题:为什么存在这样的差异?教师引导学生完成P10活动题,进而分析原因。 学生小组合作探究:解决北方地区的气候特征及其差异。小组合作完成后,学生指图讲解。 读图(课本P10图6.5),探究北方地区的气候差异 学生总结: 由于受纬度位置和海陆位置的影响,北方地区的气候具有明显的南北差异和东西差异。正是气候的差异,所以北方地区形成两种土壤,被人们形象地称为“黑土地”和“黄土地”。 学生小组合作探究完成,培养学生合作能力发展农业的有利条件与不利 主要
2、农作物 (板书)4、土壤:“黑土地”和“黄土地”(教师简单介绍两种土壤特点). 承转过渡:前边我们认识了北方地区的自然特征,这种自然特征深刻地影响着北方地区人们的生产和生活,那么,在这样的自然环境影响下的北方地区农业又有什么特点呢? 教师展示课件:华北平原、东北平原、黄土高原的农田景观图;北方地区的地形图、气候图。引导学生小组合作探究这三大地形区的差异,分析不同地形区发展农业有利与不利的条件。 教师展示北方地区的农作物,启发学生说说自己家乡的农作物种类,但是因为北方地区降水少,所以影响农业发展 学生分析总结:有利条件:平原面积大,土壤
3、肥沃,夏季高温多雨„„有利于农业生产。 不利条件:北方地区降水较少,水资源会不足„„ 得出结论:气候原因使本区发展旱作农业 设计意图:学生经过前边中国地理的学习,对于整个中国的地形、气候等自然环境已经很熟悉,可以放手让学生自己解决北方地区自然特征的问题,教师再进行点拨提升,这样既发挥了学生的自主性,又起到温故知新、承上启下的作用。 设计思路:这部分内容主要是认识北方地区自然环境对农业的影响。是先认识自然特征对农业生产的有利影响,再分析不利影响,然后再过渡到寻找解决措施和对可持续发展的认识,既全面立体地认识了北方地区的农业特征,又使学生了解农业生产
4、是深受自然环境影响的人类活动方式,进一步理解人地关系。
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