机电执行机构教学设计.doc

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1、2011—2012学年度第二）学期课程考核科职教专业课程教学法系别、班级：姓名：学号：1、进行指定内容的课堂教学设计，设计内容填入下表。（不够可加页）课堂教学设计方案学校名称执教教师课程名称教学内容机电执行机构所属院系机电系所属专业机械设计及其自动化授课学时6教学对象一、课堂改革理念，课堂主要教学方法课堂改革理念：1、倡导在教师的启发引导下，学生的知识生成方式和自主学习方式，新课程以知识授受为特征的教学局面，以建立学生自主学习方式为重要的着眼点。关注学生学习的方式，从而使教，学，师生关系获得新的意义。2、增强课程内容的生活化，综合性。课

2、程生活化作为现代课程发展的重要理念，以渗透到课程改革的实践中。课堂主要教学方法：一、讲授式的教学方法1、教师主要运用语言方式，系统地向学生传授科学知识，传播思想观念，发展学生的思维能力，发展学生的智力。2、具体实施形式：（1）讲解教学方法（2）谈话教学方法（3）讨论教学方法（4）讲读教学方法（5）讲演教学方法二、问题探究式1、教师或教师引导学生提出问题，在教师组织和指导下，通过学生比较独立的探究和研究活动，探求问题的答案而获得知识的方法。（1）问题教学法（2）探究教学法（3）发现教学法三、训练与实践式1、通过课内外的练习、实验、实习、社

3、会实践、研究性学习等以学生为主体的实践性活动，使学生巩固、丰富和完善所学知识，培养学生解决实际问题的能力和多方面的实践能力。2、训练与实践式教学方法中的各种具体教学方法的内涵和基本要求1）、示范教学法2）、模拟教学法3）、项目教学法1、现代教学媒体根据人接受信息的感官不同，可以分为视觉媒体、听觉媒体、!1!＞基于现代信息技术的教学方法视听媒体和交互媒体等。2、现代信息技术可以实现多方面的教学功能，其中主要的方面体现在:（1）再现功能。（2）集成功能。（3）交互功能。（4）虚拟功能。二.课堂教学目标知识目标掌握机电执行机构的概念和含义技能

4、目标理解机电执行机构的作用以及工作原理情感目标（1）学会利用网络资源进行自主学习；（2）学会利用网络资源与他人进行有效的交流与协作学习。（3）激发学生对机电执行机构的兴趣，并主动去学习三、教学对象的特点（一）一般特征：本节课授课对象是本科学生，已经具备基本的机电工程知识，有一定的逻辑、分析问题的能力，自主学习强，勇于探索一些新东西、新生事物，对学习有一定的自学能力,能在自己与群体的探究交流中不断学习和运用知识。（二）起点能力：【认知结构分析】:在这之前学生已经对机电工程有一定的了解，他们认识机电原理及其相关原理，还熟悉常见的机电部件结构

5、；但学生对机电执行机构的组成和原理认识不是很清晰。【认知能力分析】：根据相关的认知风格理论，本阶段的学生处于场独立性，学生的自主性比较强，可以靠内在动机进行学习，而不必依赖教师的鼓励和同学们的称赞。他们忌欢独立地进行学习与思考，善于发现问题，能把老师教的或从书本上学的知识重新组织，进而变成自己的知识，同吋学生一般比较谨慎、小心，并不急于回答问题，进行反复审思之后，确认不会出错的情况下才开始回答问题，所以很少出错，但思考的时间却比较长，善于完成需要对细节进行分析的学习任务，但反应偏慢。【学习态度分析L这个年龄段的学生对互联网和高新技术有着

6、很强的好奇心，并且对学习新事物有很大的兴趣，学习主动性强。学习环境的设计1・学习资源的设计资源类型资源来源（自制/省、校资源中心/网络资源）教学图片网络资源多媒体动画校资源中心教学课件自制教学录像网络资源2.教学策略为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，本节课采用产生式教学法、小组学习法相结合的方法。，在课堂上，适当运用愉快教学法，激发学生学习的兴趣，从而把枯燥乏味的机电理论学好，进而促使学生由兴趣发展到产生要学好机电理论的志趣。产生式教学策略：让学生自己产生教学目标，学生自己对教学内容进行组织，安排学习顺

7、序等，鼓励学生自己从教学中建构具有个人特有风格的学习。也就是说,学生自己安排和控制学习活动，在学习过程中处于主动地处理教学信息的地位。小组学习策略：激励学生发挥出自己的最高水平，促进学生间在学习上互相帮助、共同提高，增进同学间的情感沟通，改善人际关系；由于强调小组中的每个成员都积极地参与到学习活动中来，学习任务由大家共同分担，问题就变得比较容易解决。同时要保证小组合作的有效性，小组合作学习的任务会有一定的难度，问题应有一定的挑战性，以此激发学生主动性与小组学习活动的激情以及发挥学习共同体的创造性。游戏教学策略：人们的心理特点是活泼、好奇

8、同时又很好动，所以在教学吋，先让学生自主学习，然后采用游戏的方式巩固单词的学习。竞争学习策略：在课堂教学中，竞争既可能激起学生个人发奋努力，从而在学习上得到更大的收获，也可能由于这种收获仅限于受到奖励的学生