资源描述：
《小学数学应用题课堂教学的研究.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、教育学院小学教育09数学宙达龙指导老师：吴慧伶摘要:应用题学习心小学数学学习屮占仔
2、
3、:常匝要的地位，是小学数学屮的匝要教学内容。学工解决应川题的水平不仅代表了他们学握、理解数学基础知识的水平，也彳盛了他们应出己仃的数学知识和技能尖解决现实生活中的实际问题的能力。关键词:小学数学丿应用题教学方法引言数字教学是发展人的思维，提高人的智力的冇力丁•段，是培养耳提高人的文化索质和科学索质的匝要细J戈部分。数学新课程标准指出,要学有用的数学,解决实际问题力•是学习数学的H的。把牛活小数学教学原型住动地展现在教学
4、过程屮，使牛活经验教学化，数学问题牛活化，给学牛的思维创设更广阔的空间，让学住在教师的引导下自主探索，充分发挥学牛的主体意几激发学牛的创新意识.养成创新的习惯•形成探索意识.发展创新思维。小学应用题是培养学住应用数学知识、开发智力的…个朿要方血，应用题教学在小学数学教学屮占旳朿要地位。在小学数学教学屮，应用题教学既是匝点，又是教学的难点，但学生普遍感到应用题难学，教师感到应用题难教。山于学牛在小学阶段对应用题的理解不得法所以一遇到应用题就产牛•恐惧心理。为提高学生加懈题!'训题的能力，下血也瑚小学应用题
5、教学屮的几点认识:一、学会审题，抓住数杲关系的分析审题是解题的首要环节和前•提，是贡屮之朿，小学生在解答应用题时往往审题不过关，不知从何入于，最后对应用题产生恐惧感，审题不过关是因为小学生所用的方法不对，这就要求教师在教学过程屮应注意培养学牛的审题能力。首先耍理解题意，明门题H的意思。令时候仅一字之差就纽诚题H谶吊嫖4同WSffiSffia审蹴谕题甫瞪息读盼用题，是分析和解答题H的基础，所以教师在教学过程小要注朿审题的培养。认真读题，应当从小学低年级开始培养好习惯,要做到不添字、不减字,一边读还要•…边
6、思考并理解其内容.通过对题H幽牍柿删仃题条卡擞锣家使冷对緻®7个囚杠喙仞脚小明家养鸡丿1里仃300只黑鸡昨天又买來200只白鸡一共令几只鸡？"学牛很容易明门只数和买来的只数合并起來就可以知道共存几只鸡但是有些简单丿应用题学牛分析数帚关系就会闲难一点。例如只黑鸡口鸡比黑鸡多200这时有不少学生就弄不淸楚这之间的数最关系200只时'想当然的就判断用加玄小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级结果打遇到求门鸡比黑鸡多几只的题发牛混淆。因此面的数昴关系。二加强解题思维训练，提高解题能力。小学数学
7、教学的内容虽然简单,flzM于发^学生的思绸I僦力右极比贞要的作用,学够切知K」;幽创练培养d苛书劑幽i能加1呃沁所以謝网教詼困川不仅要使学牛•学到知识，还要匝视学牛获得知识的思维过程，在应用题教学小要以指导思考方法为重点,让学生学握解答应用题的基木规律,形成正确的解题思路。小学应用题教学是学牛理解加、减、乘、除法的意义上的综合运用。对于低年级教学屮一些常见的基础应用题教学时,要加强训练让学4:理解学握好，明门为什么用加法而不用减法计算，也就是弄清应用题的算理，为学牛进一步学习复杂应用题打卜•基础。高年
8、级右些应用题的的条件比较隐蔽，学生在解题时很难找到正确的思路,会出现这样那样的问题。"因此•教师在教学中要要求学生运用已有的基础知识,从不同的角度人胆想象，从不同角度探索，匝视获取知识的思维过钻运用多种方法解题,提高分析问题和解决问题的能力,培养发散性解题思维能力,掌握不同的解题思路。[1]例如分数应M憾商店运來苹果200千克,梨是苹果的运來梨和苹果共多少T•克？教学屮,教师可运用图象苴观让学牛感知题意后,抓住题屮
9、
10、的问题进行分析，探求问题打条件的数杲关系。分析时吋设计系列问题.解剖题目中的"问题”部
11、分.启迪学生思考、探究:运來的梨和苹果共多少千克中的''共”山几部分数杲组成；苹果数杲与条件屮的什么数字联系；梨的数杲与条件屮的什么数字联系；如何从梨丿艸果的联系屮求出梨的数最。然后引导学牛进行综合，从而形成解题思路.得出解题方法：先根据梨打苹果的数杲关系及苹果的数帚求出梨的数島然后将梨打苹果的数昴湘加，得出“共多少千克”o即:200+200，然后再引导学生根据分数屮单位“”与部分的关系，简化列式为2001+4三、借助数学模型，捉高解题能力令不少的应用题,文字叙述比较抽象,数杲关系比较复杂,小学生的思维
12、又处于具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段，对于一些抽象问题理解起來闲难较人。如果教师一味的从字面去分析题意，用语言來表述数最关系，虽然老师讲的I」干舌燥，学生却难以理解学握，申倍功半。俗话说，授之以阿，不如授之以漁。-•个教师不仅要教给学生知识，更朿要的是交给学生学习知识的方法。数学模型在小学数学应用题教学小起到了奇妙的作用，它可以帮助学牛轻松、愉快的学会复杂关系的应用题，既培养了学牛的能力，又促进了学化了思维的发展，是教学屮行Z令效的教
