散文知识及考点要求.ppt

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1、东灶港初中语文备课组散文阅读复习指导第一课时把握散文及中考散文考点教学目标：１、了解散文的一般特点。２、了解中考对散文的要求。考题回顾:1．第①段末尾，作者先说自己仿佛变得“很小很小”，后又说“很大很大”，前后矛盾吗？你是怎样理解的？答:不矛盾，“很小”“很大”都是对红海滩美的心理感受。“很小”，是面对坦荡无垠的红海滩作者觉得自己太渺小（或答“与红海滩融为一体”）；“很大”表达了作者对红海滩的喜爱之情。【评析】文章中一些看似矛盾的词语，有时恰恰是作者复杂的思想感情的真实流露，也是理解文章主旨的钥匙。阅读教学中多

2、进行这一方面的练习，于阅读能力的发展和考试水平的提高大有裨益。2.作者在第①段中说，红海滩在“印象的底版中，它似乎只是近于夕阳之中的枫林或经霜之后的西山红叶”，但第④段又说“不再流连那夕阳下的枫林，也疏淡了那西山的红叶”，为什么？请根据文意简要回答。答:因为作者起初对红海滩不屑一顾，见到并了解了红海后，真切地感受到了红海滩的美，所以对红海滩的感情发生了变化。【评析】准确地把握作者或抒情主人公感情发展的脉络，有助于尽快地领悟文章的主旨，获得真切的精神审美的愉悦。及时地发现有关的标志性语句，并敏感地悟透一些语言表象

3、内层的思想，这是读书明理的基本功夫，平时当有所重视。3．第④段末尾说“人，更像一个人了”，联系上下文，说说这句话的含义。答:摆脱了做作、矫揉、压力、限制和虚荣，拥有自然坦荡的心境，富有生气与活力，这样的人才更像一个人。【评析】本题考查对文章中关键语句的理解能力，此类题目在不同文体的考查中均有较高的出现频率，解答并进行文字表述时除了树立整体意识、上下文意识外，适度地注意一下文体自身的特点很有必要。4．本文语言形象生动而富有表现力。请从画线的三个句子中任选一句作赏析。（可从语言特点、表现手法、表达作用等方面作答）

4、选（），赏析：.【答案】A运用排比的手法，富有气势，写出了在湛蓝的背景下，红海滩的色彩之美。B运用拟人的手法，写出了碱蓬草的从容和生命力的顽强，字里行间流露出作者对它的喜爱和敬意。C侧面烘托了红海滩周围环境的宁静。【评析】以选做题的形式考查学生对文章写作技能及其表达效果的理解情况，既可以有效地考查学生的基本语文素养，又充分体现了命题者对学生的人文关怀。但是，选做的题目可以自主，具体的语言表达必须力求准确到位，这一点在回答开放性试题时尤其必须注意。5.本文的作者对那一望无际的红海滩情有独钟，感慨良深。你认为他从中

5、获得了怎样的人生感悟?你从中得到什么启迪?答:身处尘嚣，仍应追求自然坦荡的心境。如：走进自然就是消解烦恼、调节情绪的最好方式。【评析】结合对阅读材料的整体感知，链接学生的现实生活，引导学生在读懂原文的基础上进一步思考自己精神生活，既考查学生的语言概括与表达能力，又检测其自主解读与理解生成的阅读所得，有利于促进学生的能力形成和生命成长。课标要求：1、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。2、能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。3、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领

6、悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。南通市对文学作品考查的命题取向:体裁上:更侧重于文质兼美的散文.内容上:1.重整体感知,轻局部肢解.要从整体上体会文学作品的情感、态度，理解内容、思想领会语句在语言环境中的意义作用。2.要读懂内容,淡化对文体特征的考查。3.重开放自由的表达。(1)对文章的内容、语言及写法提出疑问。(2)拓展延伸,对文章的内容、形式或提供佐证，或做出补充等

7、。散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。一、明确概念：二、散文的特点:1、 内容上：是作者把自己对事物的特殊意义和美质的发现、认识通过状物、记人、写景等方式表达出来。2、 形式上：“形散神不散”。形散：（1）取材自由：写人，记事，绘景，状物等。（2）表现手法灵活多样：象征、衬托、对比等。（3）表达方式不拘一格：往往把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。神不散：主题集中鲜明。三、散文阅读要点(结合《凝望红海滩》）：1、  透“形

8、”（1）、“形”就是作者用来支撑文章的描写（景物或场面），作者要表达的认识就必须依靠这一组有倾向性，或者说有暗示性的描写，所以看出每个描写的倾向或暗示是阅读散文的基础。（2）、散文的特点是“形散神不散”，这说明作者表达中心要依靠一组描写，因此读散文还应注意描写与描写转换之间作者思想感情的变化过程，明白文章的思想趋向。2、抓“神”“神”就是关注作者所抒发的情感及穿透的人生哲理。要注意把握