勾股定理回顾与思考演示文稿.ppt

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1、第一章勾股定理回顾与思考情境引入勾股定理,我们把它称为世界第一定理.首先,勾股定理是数形结合的最典型的代表;其次,正是由于勾股定理得发现,导致无理数的发现,引发了数学的第一次危机,这一点,我们将在《实数》一章里讲到;第三,勾股定理中的公式是第一个不定方程,有许许多多的数满足这个方程,也是有完整的解答的最早的不定方程,最为著名的就是费马大定理,直到1995年,数学家怀尔斯才将它证明.1.勾股定理:如果直角三角形两直角边分别为a,b,斜边为c,那么__________.2.勾股定理各种表达式:在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A,∠B,∠C的对边也

2、分别为a,b,c,则c=_________,b=_________,a=_________.知识要点知识要点3.勾股定理的逆定理:在△ABC中,若a、b、c三边满足___________,则△ABC为___________.4.勾股数:满足________的三个________,称为勾股数.5.几何体上的最短路程是将立体图形的________展开,转化为_________上的路程问题,再利用___________两点之间,___________,解决最短线路问题.6.直角三角形的边、角之间分别存在着什么关系?(教师引导,小组讨论、总结)7.举例

3、说明,如何判断一个三角形是直角三角形.(教师引导,小组讨论、总结)合作交流8.通过回顾与思考中的问题的交流,由同学们自己建立本章的知识结构图.(小组内展示自己总结的知识框图,相互交流完善知识框图;每个小组选取一名代表,展示本组的知识框图.)合作交流探究一:利用勾股定理求边长已知直角三角形的两边长分别为3、4,求第三边长的平方.解:(1)当两直角边为3和4时,第三边长的平方为25;(2)当斜边为4,一直角边为3时,第三边长的平方为7.合作探究探究二:利用勾股定理求图形面积1.求出下列各图中阴影部分的面积.21(3)合作探究2.已知Rt△ABC中,

4、,若,求Rt△ABC的面积.合作探究探究二:利用勾股定理求图形面积探究三:利用勾股定理逆定理判定△ABC的形状或求角度1.在△ABC中,的对边分别为a,b,c,且,则()(A)∠A为直角(B)∠C为直角(C)∠B为直角(D)不是直角三角形合作探究探究三:利用勾股定理逆定理判定△ABC的形状或求角度2.已知△ABC的三边为a,b,c,有下列各组条件,判定△ABC的形状.(1)(2)合作探究探究四:勾股定理及逆定理的综合应用B港有甲、乙两艘渔船,若甲船沿北偏东60o方向以每小时8nmile的速度前进,乙船沿南偏东某个角度以每小时15nmile的速度

5、前进,2h后,甲船到M岛,乙船到P岛,两岛相距34nmile,你知道乙船是沿哪个方向航行的吗?合作探究解:甲船航行的距离为BM=16(nmile)乙船航行的距离为BP=30(nmile).∵,∴∴△MBP为直角三角形,∴∴乙船是沿着南偏东300方向航行的.我国汉代数学家赵爽为了证明勾股定理,创制了一副“弦图”,后人称其为“赵爽弦图”(如图1).图2由“弦图”变化得到,它是由八个全等的直角三角形拼接而成.记图中正方形ABCD,正方形EFGH,正方形MNKT的面积分别为S1,S2,S3,若S1+S2+S3=10,则S2的值是.拓展提升谈谈你的收获交

6、流小结1.课本《复习题》.2.一个正方体物体沿斜坡向下滑动,其截面如图所示.正方形DEFH的边长为2m,坡角∠A=30°,∠B=90°,BC=6m.当正方形DEFH运动到什么位置,即当AE=m时,有DC2=AE2+BC2.课后作业谢谢

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