教科版初中物理八下115《机械效率》PPT课件2.ppt

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1、第三节机械效率想一想；议一议：从（动滑轮、长木板、桶、绳子）这几种简单机械中选择，并设计方案帮助小明将底楼的沙子运到二楼阳台？1.这一过程中有谁做了功?2.对谁做的功是我们需要的?3.那部分功是我们不需要，但非做不可的?思考：有用功：使用机械时对人们有用的功额外功：人们不需要但又不得不做的功总功：有用功与额外功的总和，即W总=W有+W额一、有用功、额外功、总功二、活动：再探动滑轮1、找出W有、W额、W总。2、W有用＝G·hW总=F·S步骤1：分别测出手对绳的拉力F，手移动的距离s，钩码所受的重力G和钩码上升的高度h。步骤2：改变钩码的数量，重复上面的实验。步

2、骤3：设计表格，记录数据。次数G（N)h(m)W有=GhF（N)S(m)W总=FS123机械效率有用功跟总功的比值叫机械效率有用功总小于总功，所以机械效率总小于1看看刚才的数据，思考机械效率会大于１吗？为什么？公式：机械效率没有单位，一般用百分数表示。例1、用一个动滑轮把重400N的货物匀速提高2m，所用的拉力是250N.求：总功、有用功、额外功、动滑轮重和机械效率。机械效率的定义：有用功跟总功的比值小结：有用功：对人们有用的功额外功：人们不需要但又不得不做的功总功　：有用功与额外功的总和公式：∴永远小于1如何提高机械效率习题3用图2所示滑轮组把重600牛的

3、货物匀速提高2米，所用的拉力是375牛，求:总功、有用功和这个滑轮组的机械效率。在测定滑轮组机械效率的实验中，如图所示：GF甲GF乙五、实验探究：测量滑轮组的机械效率（2）测定滑轮组的机械效率,应测定的物理量有，，，，需要计算的物理量有，，。钩码的重G拉力F钩码上升高度h绳端移动距离sW有W总η（3）所用器材除钩码、铁架台、滑轮组、细绳外，还需要和。刻度尺弹簧测力计（1）实验原理是设计表格2钩码重G/N弹簧测力计示数F/N钩码上升高度h/m绳端移动距离s/m有用功W有/J总功W总/J机械效率η四、如何提高机械效率：η=W有/W总=W有/(W有＋W额)第一是减

4、小额外功如保持良好的润滑，减小滑轮的轮与轴之间的摩擦，减小动滑轮重等方法都能减小额外功，提高机械效率。第二是增加有用功。当额外功不变时，有用功越大机械效率越高。（当动滑轮重和摩擦不变时，提起货物越重，效率越高）5.用滑轮或滑轮组提起同一重物（如图所示），其中效率最高的是（）GGFFGFGFABCDB五、课后习题：１．用动力臂是阻力臂4倍的杠杆将重360牛顿的货物抬高20厘米，手向下压杠杆的力是100牛，手下降的高度是_______厘米，人做的总功是_______焦，有用功是_______焦，这根杠杆的机械效率是______________。２．关于功率，下列

5、说法中正确的是：（）A，机器的功率越大，做的功就越多；B，机械效率越大，机械的功率就越大；C，功率表示做功的快慢程度；D，使用省力的机械，可以提高机械做功的功率。３．分别用一个定滑轮和一个动滑轮将两个相同的重物提高相同高度，则：（）A，定滑轮的总功一定大于动滑轮的总功；B，定滑轮的有用功一定大于动滑轮的有用功；C，定滑轮的有用功一定小于动滑轮的有用功；D，定滑轮的有用功一定等于动滑轮的有用功。5．某工人利用动滑轮在20s内将3000N的物体匀速提高4m，已知这个动滑轮的机械效率是80％，求：(1)这名工人所做的总功是多少焦?(2)他所做的额外功是多少焦？(3

6、)他的输出功率是多少瓦?6、探究斜面机械效率与斜面倾斜程度的关系，探究的前提是斜面的光滑程度。（1）这个探究活动应采用怎样的研究方法？（2）在这个研究方法中，你是否认识到斜面的光滑程度也是影响机械效率的因素？它对机械效率将有怎样的影响呢？设计一个实验方案，验证你看法是否正确？