等高线图---教学课件.ppt

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1、第一单元基础知识第二章地图第二节等高线地形图读《教程》13页，思考下列问题：1、地面高度的计算方法有哪些？2、什么是等高线？如何将地形图转换为等高线图？3、等高线有什么特点？4、归纳主要地形的等高线分布规律。5、等高线地形图的基本判读。读图，说出500米、1000米、1500米所表达的意思？【练习1】水准仪测量法是高程测量最精确的方法之一，它是利用水准仪提供一条水平视线进行测量的方法。右图中已测得甲点的海拔为53.195米，通过水准仪甲标尺的读数为1.386米，乙标尺的读数为0.824米，判断乙点的海拔高度及与甲的相对高度分别是：A、54.561米、1.386

2、米B、55.405米、2.210米C、53.757米、0.824米D、53.757米、0.562米读图观察等高线地形图的特点同一等高线上海拔有何特点？同一幅等高线地形图上，等高距有何特点？等高线疏密与坡度的陡缓之间存在什么联系等高线地形图的制作同一等高线上海拔相等同一幅等高线地形图上，等高距相同。等高线密集坡度陡，等高线稀疏坡度缓基本地形的判读1、山地：等高线海拔由四周向中心增大，中心的三角形代表山顶2、盆地：等高线海拔由四周向中心减小3、山脊：等高线由海拔较高向海拔较低处凸4、山谷：等高线由海拔较低向海拔较高处凸5、鞍部：两山顶之间的低地1002003001

3、00200300山地盆地100200300山谷300200100山脊山谷山脊山谷山脊鞍部山顶100200300AB从A点爬到山顶和从B点爬到山顶，哪条登山线路较陡？2、等高线的基本特点：1）在同一条等高线上，各点的高度相同。（同线等高）2）同一幅地形图上，等高距一般是相同的。（同图等距）“等高距”---两相邻等高线之间的相对高度差距。3）等高线都是闭合曲线。若不在本图闭合（受图框限），则通过多幅图后闭合。4）除了陡崖和悬崖，不同海拔高度的等高线不相交、不重合、不分支，而且在图的中间部分不中断。5）零米等高线一般表示海岸线。6）等高线与“示坡线”垂直相交。（有时

4、也叫降坡线）。等高线地图阅读的基本要点：1）利用等高线的数值，计算高度和判断地势高低总原则：①若某点在等高线上，则该点的高度就是其所在等高线的高度。②若某点在两条相邻但不同值的等高线之间，则该点高度大于低值而小于高值。150100150100●M5050150100150100●M5050等高线数值越大，地势越高。③若某点在两组相邻又同值的等高线之间，则该点的高度可能有下列情况：情况一：M点高度介于50—100之间情况二：M点高度可能介于50—100之间，也可能介于100—150之间。【思考】M点在两组相邻又同值的等高线之间的情况下，有没有高度介于150—20

5、0之间的可能呢？---不可能，因为相邻两等高线之间的等高距必须相同或差值为0。10050150100●M150100150100●M50505050100100100100【练习1】读右边等高线图，回答：1）P、M两点的高度各为多少米？2）P与Q、M与R的相对高度各为多少米？P点高度400米，400米＜M点高度＜500米P与Q高差300米M与R的相对高差h为:200米＜h＜500米④两点间相对高度的计算：【练习1】读右边等高线图，回答：1）P、M两点的高度各为多少米？2）P与Q、M与R的相对高度各为多少米？由上述练习可知----若两点的海拔高度均为定数（点在线

6、上），则其相对高度也为定数。若两点中某点的高度为约数（点不在线上），则其相对高度是一个约数（介于最大与最小值）。这种情况也可以直接套用公式计算----（n-1）×d＜h＜(n+1)×d式中：n为两点间相隔的等高线条数，d为等高距，h为两点间的相对高度南岭山水制作一、垂直高度的确定1、海拔地面上某点高出海平面的垂直距离，也称“绝对高度”2、相对高度地面上某一点高出另一点的垂直距离，也称“比高”二、等高线1、等高线的定义：地图上海拔高度相同的各点连接而成的线。内容总结南岭山水制作2、等高线的特点：1）在同一条等高线上，各点的高度相同。2）同一幅地形图上，等高距一般

7、是相同的。3）等高线都是闭合曲线，4）除了陡崖和悬崖，不同海拔高度的等高线不相交、不重合、不分支，而且在图的中间部分不中断。5）零米等高线一般表示海岸线。6）等高线与“示坡线”垂直相交。南岭山水制作3、等高线地图阅读的基本要点：1）利用等高线的数值，计算高度和判断地势高低总原则：①若某点在等高线上，则该点的高度就是其所在等高线的高度。②若某点在两条相邻但不同值的等高线之间，则该点高度大于低值而小于高值。③两点间相对高度的计算：（n-1）d＜h＜(n+1)d南岭山水制作读图思考：1、图中崖顶的海拔高度为多少？2、图中崖底的海拔高度为多少？3、图中陡崖的相对高度为

8、多少？400米≤H顶＜500米100米