苏教版《十三岁的际遇》课件03.ppt

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1、（1）给粗体字注音白驹过隙迸溅穹隆沉淀骤然呜咽积攒徜徉摒弃犀利絮语撷取樯橹安恬惆怅（2）解词际遇莫名不胜徜徉犀利迷离涉足古朴撷取安恬通幽曲径白驹过隙预习作业2、“三读”课文，一读课文，将文中不能理解意思的词语或者是自己认为用得好的词语划出来；读完一段，大致的理解一下这一段表达了什么内容；二读课文，注意勾画哪些表现了作者对北大的感情的语句；三读课文，将文中不理解的语句、段落做上标志，下节课在课堂上交流。（学法指导：学习小组长检查，课前花十分钟小组内交流。）十三岁的际遇湖光塔影检查预习:（1）给粗体字注音jūxìbèngqi

2、ónglóngdiàn白驹过隙迸溅穹隆沉淀Zhòuyèzǎnchángyángbìng骤然         呜咽积攒徜徉摒弃xīxùxiéqiángtián犀利絮语撷取樯橹     安恬chóuchàng惆怅（2）解词际遇：机遇、时运。莫名：无法用语言表达。白驹过隙：白驹，原指骏马，后比喻日影。隙，空隙。比喻时间过得很快，就像骏马在细小的缝隙前飞快地越过一样。不胜：这里指不能忍受。徜徉：闲游、安闲自在地步行。犀利：（武器、语言等）锋利，锐利。迷离：模糊而难以分辨清楚。                     涉足：指

3、进入某种环境或生活范围。古朴：朴素而有古代的风格。凝重：凝固而又沉重。                        通幽曲径：通向幽深去处的曲折小路。撷取：摘下，取下。                            安恬：安详恬静。 恬：安静。北京大学历史北京大学创于1898年，初名京师大学堂，是第一所国立综合性大学，也是当时中国的最高教育行政机关。辛亥革命后，于1912年改为现名。爱国、进步、民主、科学是北大的传统精神。勤奋、严谨、求实、创新是北大的学风。十三岁的际遇田晓菲，五六岁时，在家长的引导下读了

4、很多诗和其他文学作品，是个不折不扣“小书呆子”，后来，又学写作，并在初中时出了她的第一本诗集，她的诗作还获得“世界儿童诗歌比赛”的国内奖。1985年，十三岁的她被北京大学英语系破格录取，后来她又出国留学。作者及写作背景这篇文章是她十六岁时，也就是她读三年级时，为纪念北大建校90周年写的。北京大学历史(课下搜集相关资料)题解“际遇”即“遭遇”之意，不过多指好的。“十三岁的际遇”则指作者十三岁时就被“北大”破格录取一事。这是一篇抒情性很强的回忆性散文，作者通过回忆自己从七岁到十六岁的一段生活，抒发了对“北大”的无限感激和热爱

5、之情。奇妙的北大尘缘------热爱北大北大为我展示了一个动人的新世界------赞美北大我渴望为北大撷取最灿烂的珍珠------报答北大写作思路（以空行为标志）2、“三读”课文，一读课文，将文中不能理解意思的词语或者是自己认为用得好的词语划出来；读完一段，大致的理解一下这一段表达了什么内容；二读课文，注意勾画哪些表现了作者对北大的感情的语句；三读课文，将文中不理解的语句、段落做上标志，下节课在课堂上交流。（学法指导：学习小组长检查，课前花十分钟小组内交流。）（1）（第10段）“喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人”表达了她

6、对北大的热爱。请同学在这一句旁边批注上“热爱北大”。（2）（第11段）“我常想，北大就是一条生命饱满的河流，它从90年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望渡过美丽彼岸的船客，也有着代代相传的辛勤的舵手与船工。”这一句表达了作者对北大的赞颂。问：“船客”比喻什么人？“舵手与船工”呢？明确：比喻在北大读书的学生，比喻老师。（3）：（第14段）“我没有忘记我的誓言，我渴望发现新的大陆，渴望从海洋深处为你、北大，撷取最灿烂的珍珠。”这一句表达了作者要为北大奉献的感情。作者对北大的感情在这里进

7、一步升华，由赞美北大到此表示要为北大作贡献，感情进一步深入。（4）：（第1段）“那天，偶尔从抽屉里翻出一张泛黄的照片，上面是一片沉静而美丽的湖光塔影。我目不转睛地注视着这似曾相识的风景，一些莫名的惊奇、喜悦与感动，悄悄升起在孩子的内心。”一句也表达了作者对北大的感情。（5）：（第15段）“北大早已不仅仅是哺育我的母校，它是师长，是朋友，是我的一部分，一部分的我。”这一句表现了我与北大紧密相连的关系，表现了对北大的深情。（6）：（第4段）“眼看87级新生穿着军训时领来的绿军衣满校走，我才恍悟到自己已是三年级的‘老生’了。悄

8、立在朋友般亲切的三十五楼下，不由地感到有些茫然若失……”这一句表现了她对学校依依不舍的心情。还有（第12段）“北大，北大，你委于我心的实在是太多，太多。”这一句是说北大给她的东西多，表现了作者对北大的感谢。（7）（第17段）“我还会回到你身边来。”到结束，看看，这几句话写了什么内容？本段写作者老了重回北大的情景。四、