作文1请倾听我的心声.ppt

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1、绘出心湖的涟漪——“读文心谭”之心理描写重庆市丰都县兴义中学张小辉“读文心谭”的六台发动机立意构思类深刻、新颖、高度、时代、个性1观点、态度、情感、主张、选材、组材2开头、总分、顺序、倒叙、插叙、铺垫、照应、启承结构分析类3主旨解读类语言品味类客观化（叙述性）、个性化（对话性）情感化（抒情性）、细节化（描述性）深刻化（议论性）生动形象表现力4记叙、描写、抒情、议论、说明表达方式类5悬念、想象、联想、照应、抑扬、动静、虚实、烘托、渲染、衬托、对比、比喻、象征、开门见山、卒章显志、借古讽今、情景交融写作技巧类6“读文心谭”的六

2、台发动机我们的学习目标学会运用表现心理活动的几种方法真实细腻地刻画人物的心理一、启开心扉——它山选石可为玉斐然文采此作鉴内心独白法就是自己对自己讲的无声的话。这种方法，一般常用“感到、觉得、认为、想到、想、回忆、思索着、想起、”等带有标志性的词语来表达；当然，也可以不用这些词语，直接通过文章中人物的内心来表现人物的心理活动。梦境幻觉法借助梦境、幻觉描写来展示人物内心世界。人有时眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最想看到、最想听到、最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。在进行

3、幻觉描写前也要用一些提示语，如：“似乎看见”“仿佛听到”等。景物衬托法通过景物的描写来反映人物内心活动的方法叫景物衬托法。一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受。细节烘托法通过人物的动作、语言、神态等细节的描绘来反映人物的心理活动。二、敞开心怀——熟读静思子自知奇文共赏义相析速读《一次羞涩的心理旅程》，对划线语句进行批注：1.用了哪种方法描写心理2.刻画了什么心理3.元帅指导小组成员互相交流，组内形成统一意见。4.推荐成员展示学习成果。读文要求心理描写歌心理世界如天空，变幻多彩妙无穷。内心独白抒胸臆，景物描写来

4、烘托。神态动作现心声，细腻真实众口称。梦幻想象若齐到，神游万里更高妙。三、放飞心灵——下笔写神须躬行精妙文章推敲吟情境一：家长会结束后，爸爸/妈妈走进了班主任老师的办公室，我一看......情境二:过马路时，看见一位老奶奶摔倒在地上，我心想......情境写作要求1.运用恰当的方法表现心理活动；2.尽量细腻传神地描绘出当时的心理。原句：语文老师抱着一摞批好的试卷啪地放在讲桌上，我紧张得要命，就怕自己考砸了。改句1：我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听

5、到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。改句2：天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。语文老师抱着一摞批好的试卷“啪”地一声放在讲桌上，教室里静悄悄的，只听风吹试卷“沙沙”的声音。修改示例四、怒放心花——一展风采评得失文浸情思显优劣原句：语文老师抱着一摞批好的试卷啪地放在讲桌上，我紧张得要命，就怕自己考砸了。改句1：我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。改句2：天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮

6、到我身上，我就不由自主地打颤。语文老师抱着一摞批好的试卷“啪”地一声放在讲桌上，教室里静悄悄的，只听风吹试卷“沙沙”的声音。修改示例原句：语文老师抱着一摞批好的试卷啪地放在讲桌上，我紧张得要命，就怕自己考砸了。改句1：我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。改句2：天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。语文老师抱着一摞批好的试卷“啪”地一声放在讲桌上，教室里静悄悄的，只听风吹试卷“沙沙”的声音

7、。修改示例1、2组元帅在组内推选出秋收文一篇3、4组元帅在组内推选出春播文一篇5、6组元帅在组内推选出冬藏文一篇元帅碰头选出秋收文、春播文、冬藏文各一篇准备展示交流。五、沁润心田——点拨互评重技巧如歌美文共提高评改要求1.是否恰当运用了描写心理的方法；2.文中的心理描写是否符合当时的情景；3.描写是否细腻贴切，若不够好，你觉得怎样修改更好。六、心语心愿——读文品悟习技法心谭切磋生华文谢谢大家！