十音乐的和谐之美.ppt

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1、同学们刚才的这几段音乐你熟悉吗？即使我们不熟悉，但是我们会听出这些感觉（点名回答），比如：开心、欢乐、悲伤……是的，这就是音乐的魅力。其实如果你再仔细听听，有些音乐可能让你像走进了春天，不仅听到了鸟语，甚至闻到了花香；而有些音乐会让你感受到生命的厚重，感同身受等等。我们为什么会有这些感受呢？这是因为人是有思维情感的，人的思维情感在艺术生活中起主导作用，让我们产生了通感。中国现代美学大师宗白华用他的方式给我们诠释了《音乐的和谐之美》是什么，下面我们就一起走进课文，了解音乐的和谐之美。宗白华音乐的和谐之美10宗白华音乐的和谐之美10宗白华音乐的和谐之美10宗白华音乐的和谐之美

2、10学习目标1.理解音乐、建筑和生活三者的关系；2.品味文章精妙的语言，学习文章深入浅出、旁征博引的写作方法；3.体会音乐的和谐之美，提高欣赏音乐作品的水平。走近作者宗白华（1897-1986），原名宗之櫆，字伯华。江苏常熟人。哲学家、美学家、诗人。著有《宗白华全集》及美学论文集《美学散步》《艺境》等。宗白华是中国现代美学研究的先行者和开拓者之一，被誉为“融贯中西艺术理论的一代美学大师”。初读感知请同学们用自己喜欢的方式读课文，边读边做批注，并思考：1.作者介绍欧洲的两个音乐故事，目的是什么？2.分析开头和结尾的作用。读准字音催眠空旷韵律窈窕风姿绰约cuīkuàngyùn

3、yǎotiǎochuò1.作者介绍欧洲的两个音乐故事，目的是什么？本文通过两个音乐故事，介绍音乐的和谐之美给人的感受，阐述了音乐、建筑、生活的三角关系：生活的经历是主体，音乐用旋律、和谐、节奏把它提高、深化、概括，建筑又有比例、匀衡、节奏，把它在空间里形象化。2.分析开头和结尾的作用。开头：①介绍音乐的魅力，②引出下文，③吸引读者兴趣。结尾：①照应开头提到的两个故事，②突出论点：生活的经历是主体，音乐用旋律、和谐、节奏把它提高、深化、概括，建筑建筑又用比例、均衡、节奏，把它在空间里形象化。探究文本请同学们再次速读课文，认真思考下列问题：1.本文介绍的欧洲的两个音乐故事所阐

4、明的观点是否相同？说出你的理解。2.作者是如何向读者介绍音乐的和谐之美的？1.本文介绍的欧洲的两个音乐故事所阐明的观点是否相同？说出你的理解。相同。前者从听者的角度，说明音乐是“流动着的建筑”，具有和谐之美；后者从创作者的角度阐述了音乐、建筑和生活的关系，说明音乐创作就像是创作者进行建筑创作，其中寄寓着他的经历与理想。2.对于深奥的美学专业知识的解释，作者另辟蹊径，他是如何让我们理解音乐的和谐之美的？深入浅出：作者没有运用高深的专业术语和知识，而是巧用讲故事的形式来说明，让人在听故事的过程中感受到音乐和建筑和生活的关系，感受到音乐的和谐之美。文章深入浅出，通俗易懂，说理晓

5、畅。旁征博引：作者阐述音乐的和谐之美，不但引用了欧洲的两个音乐故事来阐述，还多处引用名家名言，信手拈来，恰如其分地阐明了自己的观点，增添了作品的表现力。精读细品“当过路的人看见它,不外是丰姿绰约的小庙——一件小东西,四根石柱在一单纯的体式中——我在它里面却寄寓着我生命里一个光明日子的回忆,啊,甜蜜可爱的变化呀!这个窈窕的小庙宇,没有人想到,它是一个珂玲斯女郎的数学的造像呀!这个我曾幸福地恋爱着的女郎,这小庙是很忠实地复示着她的身体的特殊的比例,它为我活着。”这段感情浓厚的抒情句，体现了建筑师对自己设计的小庙的喜爱。建筑师为什么会那么喜欢自己设计的小庙？（探究练习二）建筑师

6、为什么会那么喜欢自己设计的小庙？1.因为在那设计中自己的生活经历，是设计者热爱的生命回忆。2.有美的比例，更有人格化的形象。当堂训练文中采用讲故事的形式阐述道理，通俗易懂且富有情韵。请你尝试用这种方法，写一段话，阐明一个道理。古代希腊——歌者——奥尔菲斯——音乐与建筑的关系近代法国——诗人——梵乐希——建筑与音乐的关系音乐的和谐之美生活是主体引用论证通感[通感]人们在审美活动中使各种感官产生的感觉(如视觉、听觉、嗅觉、触觉等)互相沟通,互相转化,产生新奇的效果。例如人们常用“甜美”形容歌声,“甜”本属于味觉印象,“美”属于视觉印象,“歌声”则属于听觉感受。这时,味觉、视觉

7、、听觉构成了通感。最典型的例子：1.微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”(朱自清《荷塘月色》)2.扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。（《水浒传鲁提辖拳打镇关西》）