环保小卫士说课稿.doc

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1、.《争做环保小卫士》（说课稿）尊敬的各位评委，各位老师，大家好，我是来自霍城县芦草沟镇长山梁子小学的马富华，今天我说课的内容是《争做环保小卫士》。下面我将从活动确立背景、活动目标、活动过程、以及活动感悟这四个方面来阐述对本次活动的理解与设计。一、主题确立的背景。新课标指出：应以学生的知识经验、生活经验和问题为核心，进行跨学科的课程整合，淡化学科界限，突破课堂时间的局限，向社会领域和自然环境延伸1、课题研究《综合实践活动与作文教学的整合》2、目前地球生态环境的现状以及人类生活环境所面临的问题，3、三年级语文第二单元的单元习作主题“热爱大自然、保护环境”。二、主题活动的

2、目标。根据新课程标准对于此学段学生的目标要求，以及本节的活动内容，结合本班实际情况，我预设了如下教学目标。（一）知识与技能运用、深化各学科所学知识，来解决生活中的环境问题。（二）过程与方法1、通过探究活动，学会与他人合作，并能与他人交流思维的过程与结果。2、学生亲身经历搜集、整理、创编资料的过程，学会思考问题和有效解决问题的方法。（三）情感、态度、价值观通过实践活动的有效实施，激发学生对大自然的热爱之情，从而提高学生的环保意识，明白善待环境，就是善待我们人类自己。三、活动的步骤及指导策略本次综合实践活动根据内容需要第一阶段：确立子课题，共商方案；第二阶段：积极实践，

3、扎实实施；第三阶段：整理资料，展示交流；精选word范本！.第四阶段：习作实践，抒发真情；第五阶段：有效评价，激励进步。（一）第一阶段：确立子课题，共商方案。新课标指出：应给学生创设情境，引导学生发现问题，设计方案，查找资源，解决问题，因此在这一阶段，我将分以下三个环节来实施。1、情景导入，引发思考。2、交流互动，确立子课题。3、成立小组，制定方案。第一环节，首先让学生欣赏两组照片，一组照片是祖国的大好河山，景色迷人；另一组照片则是环境被严重污染的图片，让人不忍直视。欣赏完两种截然不同的景象后，设问：环境为什么会受到如此严重的破坏，为此我们能做些什么？我们应该怎么做

4、？组织学生思考并谈感受。设计意图：创设情境，贴近生活，从而调动学生的积极主动性。第二个环节：通过交流互动，确立了以下四个子课题1、唱响环保之歌------《低碳贝贝》2、诵读环保之诗------《给未来一片绿》3、制作环保之物------鸟窝，草坪提示语，手抄报4、争做环保之士------从生活小事做起设计意图：通过此活动，引导学生主动参与积极思考，并培养学生的表达能力。第三个环节：成立小组，制定方案新课程标准指出：此学段的学生应具有团结协作的精神，在活动中能和睦相处，与同学之间相互激励，积极参与活动的全过程。因此在四个子课题确立好之后，孩子们可以自由选择一个子课题

5、，然后推选综合实践能力强的孩子来担任组长，最后经过小组商议，制定出小组的实施方案。由于三年级学生年龄、生理、心理等特征，思维具有一定的局限性，考虑问题不够全面，因此对于他们来说，这一环节是难点，突破这一难点，在于教师适时引导、点拨，并请各组组长讲解本组方案，让听众修改，补充，并作出评价。这就是“争做环保之士”组最初制定的方案，修改后的方案分工更明确，内容更完整。精选word范本！.生生之间的交流互动，更加能够碰撞出思维的火花，更能有助于学生合作与创新意识的培养。第二阶段：积极实践，扎实实施1、“制作环保之物”组开展活动的过程及情况介绍。在综合实践活动的过程中，面对孩

6、子们高涨的情绪，我在方法的指导上下功夫。引导孩子们去关注书本，请教老师，动手操作，通过各个学科的有机整合。引领孩子们发现问题，探究问题，解决问题。在过程中，孩子们不但能够充分的体验到成功的喜悦，而且能使他们的综合实践能力得到更好的提升。2、“诵读环保之诗”组开展活动的过程及情况介绍。在实践活动过程中，我始终坚持以教师为主导，学生为主体这一理念，当老师以同伴的身份出现，共同经历探究的全过程，我相信，孩子们参与活动的热情会更高，他们的学习能力也会得到更好的提升。3、“唱响环保之歌”组开展活动的过程及情况介绍。学生愿意争做一名真正的“低碳贝贝”。4、“争做环保之士”组开展

7、活动的过程及情况介绍。知道保护环境就应该从小事做起，从自己做起。善待环境就是善待自己。第三阶段：整理资料，展示交流。新课程标准指出：能运用各种不同的表达方式，展示自己的成果，与他人交流，分享，使别人从中受到启发。通过了上一阶段的扎扎实实的实践活动，我们的活动又进入了整理交流阶段。在整个整理交流的过程中，孩子们用自己的方式展示成果和对环境保护的决心。（出示图片）（播放诗朗诵视频）。深情的诗朗诵使本次社会实践活动孩子们的情感推向了新高潮。成果展示课结束之后，我们按照活动计划，趁热打铁，进入了第四阶段。第四阶段：习作实践，抒发真情经过前面的一系列的综合实践活动的开展，