语文人教版五年级下册《人物描写一组》.ppt

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1、人物描写一组导学者：榆林市第六小学张淼精神抖擞sǒu监jiàn生皆jiē大欢喜敛liǎn声屏气攒cuán珠髻jì挂珠钗璎珞圈玫瑰佩窄裉袄银鼠褂洋绉裙金丝八宝攒珠髻朝阳五凤挂珠钗赤金盘螭璎珞圈豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄五彩克丝石青银鼠褂翡翠撒花洋绉裙自主学习：自读课文，课文还通过哪些描写体现了王熙凤的性格特点？画出相关的语句体会体会。★方法步骤：1、自读课文，把描写王熙凤的句子画下来，读一读，并做批注。2、同桌交流自己的体会。3、全班汇报交流。为表现好的学生加两颗星。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八

2、宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。比较王熙凤与贾宝玉的外貌写法：心中想着，忽见丫鬟话未报完，已进来了一位年轻的公子：头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额，穿一件两色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭锻排穗褂，登着青缎粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽

3、怒时而若笑，即视而有情。项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。学习写法：作者主要抓住了人物的语言、动作、神态、心理活动进行刻画。通过这些描写直接表现人物性格特点的描写叫做正面描写，通过黛玉的纳罕和贾母的话了解到王熙凤的性格特点，像这样的描写叫做侧面描写。合作探究：快速浏览课文，想象你脑海中浮现的严监生的形象，思考你是从课文哪些地方体会出来的？★方法步骤：1、严监生到底是个什么样的人呢？把描写严监生的句子画下来，读一读，并做批注。2、小组长安排组员按照由1___4的顺序，每人都选择一处描写严监生的句子，并谈自己的体会。3、小组成员共同推选代

4、表，进行汇报交流。4、完成以后，小组长立即组织组员坐端正，准备汇报，对表现优秀的小组加三颗星。品严监生动作，走进人物内心世界：他就把头摇了两三摇。他把两眼睁的滴流圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。他把眼闭着摇头，那手只是指着不动。他点一点头，把手垂下，登时就没了气。他就把头摇了摇。他再次把头摇了摇。他又一次摇了摇头。众人看严监生时，他点一点头，就没气了。《丛书》拓展：请阅读《语文主题丛书》的《小达子》，体会作者冯骥才笔下的《俗世奇人》，作者通过什么手法，描写了小达子怎样的性格特点？《丛书》拓展：阅读《刘姥姥进大观园》，感受刘姥姥的人物形象。

5、莫言与小记者的对话：小记者问：“怎样写好作文呢？”莫言说：要在生活中去感触，去阅读经典名著，多读一些富有想象力的小说。作业：从下列命题中任选一个，写一段文字。要求：写一个人；安排适当的场合让人物登场亮相，通过外貌描写初步显示人物的身份和性格特点。①我的老师②我的同学③我的朋友④我的父母猜猜他(她)是谁?