祖国啊，我属于你.ppt

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1、浩瀚无涯温馨巍巍耸立姹紫嫣红绚丽博大永不疲倦hànxīnsǒngwēichàyānxuànbópíjuàn★老师教你怎么读诗歌（一）读准字音★老师教你怎么读诗歌（二）读出节奏★　我摸得着∕你的脉搏↗，感知∕你律动的心声↘；我听得见∕你的呼吸↗，感受∕你博大的胸襟△⌒↘。★朗读符号说明：／表示时间停顿较短⌒表示语气的延长；△表示末尾一字是韵脚;↗↘分别表示声调微升和声调略降，突出抑扬顿挫感。你来试试看“书读百遍，其义自见”，诗歌更是这样，让我们在反复的吟读中了解诗作的内容，感悟作者的情怀吧。（1）互读（第一、八节）（2）分角色读（第二、三节）（3）赛读（4）背诵★老师教你怎么读诗歌（三）饱含感情

2、形容水势盛大。温和芳香，温暖。形容高大耸立。灿烂美丽。形容各种好看的花。嫣：娇艳。宽广，丰富。疲乏；困倦。我能理解下列词语浩瀚：温馨：巍巍耸立：绚丽：姹紫嫣红：博大：疲倦：阅读思考（1）这首诗共有几节？每节诗写什么？用自己的话来概括。（2）你觉得哪些内容可以放在一起？（3）你发现这首诗有什么特点？合作交流第1节、第8节：直接抒发对祖国的赞美之情。第2节：把祖国比作“大海”和“高山”，把“我”比作“鱼儿”和“小鸟”。第3节：把祖国比作“花园”和“天空”，把“我”比作“蜜蜂”和“彩云”。第4节：写“我”看到了祖国悠久的历史和迅猛的发展。第5节：写“我”和祖国心心相通，息息相连。第6节：把“祖国”比

3、作“大树”和“长河”，把“我”比作“绿叶”和“浪花”。第7节：把“我”比作“春雨”和“火苗”。这首诗是一首新体诗。首尾两节大体相同，中间部分运用比喻和排比的修辞手法，作者尽情地赞美了我们伟大的祖国，表达了对祖国的无限热爱的思想感情。自由读第2、3节诗，思考：1、诗中的“你”指谁？把祖国比作什么？把“我”比作什么？2、讨论：大海与鱼儿，高山与小鸟，花园与蜜蜂，天空与彩云是怎么的关系呢？为什么这样比喻呢？3、你最喜欢哪个比喻句，读一读，背一背。你是浩瀚无涯的大海，我是鱼儿享受着你的温馨。你是巍巍耸立的高山，我是小鸟鸣唱在绿色的丛林。你是姹紫嫣红的花园，我是春风里飞舞的蜜蜂。你朝霞绚丽的天空，我是你

4、心上流动的彩云。自由读4——5两节，小组交流：你读懂了哪句诗，把你领悟到的意思说给大家听。你还有哪句不懂，需要大家帮助你理解的呢？“我在翻开的课本里，看见你历史的画卷。”祖国用文字记载历史，我们后人通过读书来了解祖国的悠久的历史和灿烂的文化。“我从飞船的呼啸中，聆听你前进的足音。”历史的车轮滚滚向前，我国的航天事业迅猛发展，祖国发生了天翻地覆的变化，祖国面貌日新月异。祖国天天在前进，我们作为炎黄子孙看到变化，听到前进的足音，深深地感到无比自豪和幸福。1、女生读第六——七两个自然段，思考：我最喜欢哪句诗，并说说理由。2、对比读第一节诗和第八节诗，你发现了什么？这样写有什么好处？发现这两节诗的一二

5、两行相同，运用了反复的修辞手法，首尾呼应，表达对祖国热爱的强烈的思想感情。从“浩瀚无涯的大海”和“巍巍耸立的高山”可领悟到祖国的幅员辽阔，山河雄壮；从“姹紫嫣红的花园”和“朝霞绚丽的天空”可体会到祖国的风景优美；从“历史的画卷”可体会到祖国历史悠久；从“飞船的呼啸”可体会到祖国发展的迅猛。读写结合训练读写结合训练：聪明的学生，请你把这首诗改写成一篇散文。或者模仿作者运用比喻的写法，写出你与祖国的关系，抒发对祖国的热爱之情。相互交流后，自由习作。（露一手，当回小诗人）你是浩瀚无涯的大海，我是鱼儿享受着你的温馨。．．再见！从今天开始，我必须加油，让自己变得更加优秀！