高中生物必修一细胞的癌变说课稿.ppt

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1、第4节细胞的癌变说课人：马晓丹09级一班12号一、教材地位及作用本课题是高中生物必修第一册第六章“细胞的生命历程”中第四节的内容，也是第一册的最后一节内容。学生在经历了九年义务教育的初中生物学习和必修第一册前面课程学习后，对细胞已经有了较为详细的了解，也掌握了细胞的相关知识，例如：细胞的组成与基本结构、细胞物质的输入输出、细胞的能量供应和利用、细胞的增殖与分化、细胞的衰老与凋亡。这些都是细胞在正常条件下的生理生化机理和过程，而本节则讲解机体细胞在非正常条件下的变化，这些细胞受到致癌因子的作用，遗传物质发生改变，形成了癌细胞。目的是让学生了解细胞癌变

2、的相关知识、致癌机理、相关概念以及癌症预防的知识。让学生更加重视身体健康，采取健康积极的生活方式。CompanyLogo二、教学目标【知识】：1.掌握癌细胞的主要特征2.了解致癌因子的种类，举例说出有哪些致癌因子3.明确原癌基因与抑癌基因的区别【技能】：讨论恶性肿瘤的防治选择健康的生活【情感】：珍惜生命、关注健康CompanyLogoCompanyLogo教学重点：癌细胞的主要特征确立依据：癌细胞的主要特征是新课标的内容，也在理科综合考试的范围之内，让学生清楚癌症为什么会对健康有着极大的危害。教学难点：原癌基因和抑癌基因的区别确立依据：两个名词在字

3、面上极为相似，极易让学生产生主观意向上的混淆，二者的作用机理涉及到必修二甚至是大学当中所涉及到的知识，不易理解。三、教学重点、难点CompanyLogo教学方法：教师的过程式教学和学生的探究性学习相结合教学手段：PPT课件、投影仪创设问题情境，贴近学生生活，引发学生思考，创造生动的学习氛围，引发学习兴趣，调动学生内在的学习动力，促使学生主动的学习，让学生珍爱生命，关心健康。四、教法分析CompanyLogo学生在学习完细胞，理解细胞增殖分化等相关知识后，为细胞癌变的学习打下了一定的基础，因此课堂中运用课件演示实验，创设氛围，引导学生通过观察—思考—

4、分析—讨论，最后得出结论。使学生掌握观察法、辨析法、讨论法、总结归纳法等学习方法。五、学法指导CompanyLogo导入新课：教师：先让同学观看书上的问题探讨的图片、再放两组肝癌和肺癌的照片（包括患癌前和患癌后的对比照片），提问同学这些是什么样的疾病？学生：观看图片，回答问题—癌症教师：提问学生对癌症的看法，根据不同的回答随机应变，由不同的答案引出问题什么是癌症？学生：观察图片、思考问题并回答讲授新知教师：对学生回答的问题予以评价，讲解癌细胞的概念，插入相关信息”cancer”一次的来源六、教学过程CompanyLogo讲授新知教师：请学生阅读教材

5、P125癌细胞的主要特征并根据刚才所给出的图片分析、对比、讨论，回答为什么癌症对健康的危害极大？学生：观察、分析、讨论、回答问题教师：对学生回答的问题进行评价、补充和总结将癌症的主要特征打在幻灯片上，告诉学生要进行识记，是考点。再放出几组癌症的图片，加强学生的感想认识学生：结合老师讲解，比对图片进行记忆六、教学过程CompanyLogo讲授新知教师：先让学生列举自己了解的致癌物质，再对学生的发言进行归纳，致癌因子的种类。补充遗传因素，遗传因素也是在外部条件诱发下产生癌细胞的。让学生自己阅读教材这部分内容，拓展知识。学生：根据生活经验，列举致癌物质，

6、阅读教材教师：提问致癌因子为什么会导致细胞癌变，引起学生思考，在进行讲解，给出原癌基因和抑癌基因的概念，以及二者的作用机理，适当补充原癌基因与抑癌基因的相互作用和癌症发展的过程。学生：思考老师的问题，理解并接受知识，学会辨析原癌基因和抑癌基因。六、教学过程CompanyLogo讲授新知教师：让学生自主阅读教材余下的内容并且根据自已有的知识回答问题“怎样预防癌症？”学生：阅读教材、思考问题、并回答。教师：对学生的答案进行评价、补充、总结然后介绍现代医学治疗癌症的方法，展望未来可能采取的治疗手段。巩固练习教师：总结本课的教学中重难点，领着学生做课后练习

7、学生：进行回顾，理解消化，跟老师做题六、教学过程CompanyLogo布置作业教师：回去复习今天的重难点，查找你感兴趣的一种癌症，写一篇小论文，向你的亲朋好友宣传防癌抗癌的知识，提倡健康的生活方式。整理一下这一册书的知识点，下堂课穿线复习。学生：完成作业六、教学过程CompanyLogo六、教学过程患癌名人图片导入癌为何物癌的主要特征致癌因子致癌机理如何防癌倡议签名巩固练习布置作业CompanyLogo我爱我家的“爷爷”CompanyLogo有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中的遗传物质发生变化，就变成不受控制的、连续进行分裂的恶性增值的细胞，这种细

8、胞就是癌细胞（cancercell）。拓展小链接：“cancer”一词来源于拉丁文，愿意为“蟹”，以此来形容癌在扩散时，像