新标准小学英语七册说课.ppt

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1、小学英语新标准三年级起第五册Module9Unit1Areyoufeelingsad？俞敬鸿说课流程设计理念教材分析学情分析教法分析教学流程一、设计理念1.新课标要求：英语课程要面向全体学生，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心；培养学生综合运用语言能力（四年级的学生要求达到听、说、读、写一级水平）2.我的课堂设计理念：以学生发展为本，开展多样的课堂活动，创设丰富的英语情境调动学生的积极性，提高学习的效率。1.教材特点①适应21世纪对英语人才培养的需要，具有前瞻性。②为学习者努力营造语境，精心设计内容，学练结合

2、，符合语言教学规律，具有良好的可操作性。③遵循语言教学的理论，具有科学性。2.本单元内容在全书中的地位，以及和前后单元的知识联系二、教材分析知识目标：1.单词：secret,nothing,angry，surprise2.句型：用Areyoufeeling?句型询问正表现出的情感教学目标能力目标：1.学生能利用所学知识解决实际问题、探究新知识。2.学生在交流中能正确詢問他人感受。●情感目标：根据学生水平设计教学活动，关注全体学生的发展，培养学生积极参与活动的意识和与合作精神。引导学生学会自我调整，保持一颗快乐的健康心态。教学重点：

3、让学生在交际活动中能运用重点句型：Areyoufeeling----(主要是感受)。教学难点：指导学生运用所学单词和句型询问他人的感觉。三.学情分析1.学生具备了一定的英语基础。2.对本节课知识已经有了初步掌握3.在交际方面还存在不足。1、创设生动、真实的语言情境。2、运用图片、简笔画等巧设情境。3、组织符合学生经验的活动、游戏情境。4、用角色扮演，创设情境进行语言实践。四.教法分析五.学法分析新课程标准指出：英语教学的目的不仅仅是单纯的知识积累，而是如何有效地发展学生的英语思维和语用能力。学习方法：讨论交流，互助合作。六.教学流

4、程Step1.（一）自由会话，营造宽松氛围师生之间展开对话交流。Step2:leadin环节二：导入结合句型“Areyoufeeling……?”，呈现新单词引出新单词：happy,sad,bored,angry，feel,miss,nothing,tell,surprise。Activity:What’stheword?(Tsaythewordwithoutvoice,Ssguesstheword.)Step3Presentation环节三：呈现1、教师模拟切洋葱，学生用“Areyoufeeling……?”询问教师的感受。2、请学

5、生模拟生活中的情景，并用动作表现出来，其他学生用“Areyoufeeling……”询问他此时内心的感受。Task:listenandsayGame掷骰子Step4：PracticeandConsolidation环节四：巩固练习（小组讨论）Let'stryＨａｐｐｙ，ｈａｐｐｙ，Ｉ’ｍ　ｈａｐｐｙ．Ａｒｅ　ｙｏｕ　ｆｅｅｌｉｎｇ　　ｈａｐｐｙ？Ｙｅｓ，Ｉ　ａｍ．Ｙｅｓ，Ｉ　ａｍ（小组竞赛的形式）Homework1.Makeareportaboutyourfeeling．2.Practicethephrasesinyourdaily

6、life.Step5：Thankyou