小学数学说课课件圆.ppt

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1、代数式的值教材分析教法与学法教学目标说课流程学情分析教学过程一、教材分析■教材的特点、地位与作用■教学的重点和难点二、学生情况分析■知识与技能■过程与方法■情感与态度三、教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观四、教法与学法多媒体为平台，通过精心设计的问题与活动，采取精讲多练、讲练结合的方法来落实知识点，并不断创造思维兴奋点，调动学生积极性。遵循教为主导，学为主体，练为主线的教育思想，使学生亲身体验知识的发生、发展和应用的过程。五、教学过程代数式的值引入传数游戏概念加深代数式与代数式值的关系（整

2、体思想）求值范例规范书写练习（重点）（难点）小结1.开展游戏，轻松导入规则：每个学习小组选出四位同学，做一个传数游戏。第一个同学任意报一个数给第二个同学，第二个同学把这个数加1传给第三个同学，第三个同学再把听到的数平方后传给第四个同学，第四个同学把听到的数减去1报出答案.2.探究新知，归纳定义一般地，用数值代替代数式里的字母，按照代数式中的运算关系计算得出的结果，叫做代数式的值（valueofalgebraicexpression）。定义例1、当n分别取下列值时,求代数式的值(1)n=-1;(2)n

3、=4;(3)n=0.6学生课内习题完成，并进行板演，教师纠错。不断巩固新知的过程。右图是一个数值转换机，写出图中的输出结果输入-200.5输出创新应用：按右边图示的程序计算，若开始输入的n值为3，则最后输出的结果是。231输入n计算的值＞200输出结果yesno你读懂了吗?某企业去年的年产值为a亿元，今年比去年增长了10%。如果明年还能按这个速度增长，请你预测一下，该企业明年的年产值能达到多少亿元？如果去年的年产值是2亿元，那么预计明年的年产值是多少亿元？实际应用2.若的值为7，求代数式的值。挑战自

4、我1.若a+b=-1,求代数式(1)a+b+2;(2)3a+3b的值.小结1.代数值的概念。2.数值代入过程中注意程中地方。3.代数式与代数式的值得关系。