土木工程专业本科人才培养计划.doc

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1、土木工程专业本科人才培养计划UndergraduateProgramforSpecialtyinCivilEngineering—、培养目标I.EducationalObjectives培养适应现代科学技术与经济发展需要,徳、智、体全面发展,掌握土木工程学科的基本理论和基本知识,获得工程师基本训练,具有创新精神的高级技术人才。毕业生能从事土木工程的设计、施工和管理工作,具有初步的项目规划和研究开发能力。Theprogramisdesignedtoprepareacomprehensiveandbalance

2、dtechnicianwithasoundknowledgeofcivilengineering,basicengineertrainingandperceptualideasofinnovation.Studentsmaydevelopacareerindesign,constructionandmanagementofcivilengineeringorplanning,andresearchaswell.二、基本规格要求II・SkillsProfile1.具有较扎实的自然科学基础,了解当代科学技术的主

3、要方面和应用前景;具有基本的人文社会科学基本理论知识和良好的素养;2.掌握工程力学、流体力学、岩土力学的基本理论,掌握工程规划与选型、工程材料、结构分析与设计、地基处理方面的基本知识,掌握有关建筑机械、电工、工程测量与试验、施工技术与组织方面的基本技术;3.具有工程制图、计算机应用、主要测试和试验仪器使用的基本能力,具有综合应用各种手段(包括外语)查询资料、获取信息的初步能力;4.了解土木工程主要法规;5.具有进行工程设计、试验、施工、管理和研究开发的初步能力。Asastudentofthisprogram

4、,youwillacquire:1.Solidgroundinginbothnaturalscienceandhumanities&arts;2.Principlesofthedisciplineincludingengineeringmechanics,hydromechanics,rockandearthmechanics,knowledgeofengineeringplanningandengineeringmaterial,structuralanalysisanddesign,andfoundat

5、iontreatment,skillstoconstructionmachine,electronicandelectricengineering,engineeringLesLandexperiment,executiontechnologyandorganizaLion;3-Skillsinengineeringdrafting,computerapplication,abilitytousegeneraltestingandexperimentapparatus,informationgatherin

6、gandsearchingskills;4.UnderstandingthelawsandregulationsrelaLingtocivilengineering;5.Abil让ytodesign,test,construct,manage,developandresearchaproject.三、培养特色III.ProgramFeatures1.重视基础,专业面的拓宽通过加强学科基础实现;2.以学科建设提髙本科教学水平,学科建设成果进入本科教学内容(房屋减震、数值仿真、桥梁、岩土等科研成果进入本科教学)

7、;3.理论与实践教学环节并重、计算机分析与实验测试技术并重、多媒体与传统教学方式互补;1.课内与课外教育相结合(第二课堂要求10学分,学生参加科研、社会实践);2.基本规格要求与个性发展相结合(选修课程充分,可修第二学位、第二专业)。1.ThisProgrampaysspecialattentiontoknowledgegrounding,anditisthroughbasicknovvledgethatitwidensthespecialtycontent;2.Thisprogramraisestheun

8、dergraduateeducationlevelbymeansofdisciplineconstructions(ScientificresearchproducLionsasseismicdesignofbuilding,datasimulation,bridgeandrockappearintheundergraduateteaching);3.Thisprogramattachesmuchimportan

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