(苏教版)五年级数学下册课件 确定位置 5.ppt

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1、确定位置苏教版五年级数学下册教学目标1.在具体情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则。初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。2.经历用数对描述实际情境中物体的位置到用数对描述方格图上点的位置的抽象过程，逐步掌握用数对确定位置的方法，丰富对现实空间和平面图形的认识，进一步发展空间观念。3.感受数对与生活的联系，拓宽知识视野，激发学习兴趣。可以用数对表示为(4,3)。课代表坐在第4列竖排叫做列,第5行第4行第3行第2行第1行第6列第4列第3列第2列第1列第5列第7列横排叫做行,确定第几列一般从左往右数。确定第几行一般从前往后数。第

2、3行,可以用数对表示为(5,3)。小军坐在第5列竖排叫做列,第5行第4行第3行第2行第1行第6列第4列第3列第2列第1列第5列第7列第8列横排叫做行,确定第几列一般从左往右数。确定第几行一般从前往后数。第3行,1.在上图中找出中队长的位置,用数对表示是(,)。竖排叫做列,第5行第4行第3行第2行第1行第6列第4列第3列第2列第1列第5列第7列横排叫做行,确定第几列一般从左往右数。确定第几行一般从前往后数。24竖排叫做列,第5行第4行第3行第2行第1行第6列第4列第3列第2列第1列第5列第7列横排叫做行,确定第几列一般从左往右数。确定第几行一般从前往后数。2

3、.(6,5)在上图中表示第列行的位置。653.请一个同学到前面,下面的同学说数对,让他来回答对应数对的位置上是谁。4.请一个同学到前面,老师指定一个同学站起来,让他用数对说出站起同学的位置。5.说说你在教室的位置是第几列第几行,并用数对表示。第5行第4行第3行第2行第1行第6列第4列第3列第2列第1列第5列第7列第8列小明家厨房的一面墙上贴着瓷砖，用数对表示四块装饰瓷砖的位置。学校会议室地面铺地砖，九块花色地砖分别铺在以下位置（7，2）、（5，3）、（9，3）、（3，4）（7，4）、（11，4）、（5，5）、（9，5）、（7，6），请你用彩色笔给花色地砖涂

4、上色。123456789101112137654321学校会议室地面铺地砖，九块花色地砖分别铺在以下位置（7，2）、（5，3）、（9，3）、（3，4）（7，4）、（11，4）、（5，5）、（9，5）、（7，6），请你用彩色笔给花色地砖涂上色。123456789101112137654321你发现花色地砖位置的规律了吗？儿童乐园的位置是(2，6)水池的位置是(8，2)大门的位置是(3，1)草坪的位置是(7，6)盆景园的位置是(5，7)饭店的位置是(5，2)假山的位置是(9，4)三角形顶点A(2，4)三角形顶点B(1，2)三角形顶点C(4，1)DEFG围成的图

5、形是梯形小军坐在哪里?小军怎样才能正确、简明地说出小军的位置呢?可以用数对表示为(5,3)。小军坐在第5列第5行第4行第3行第2行第1行第6列第4列第3列第2列第1列第5列第7列第8列第3行,