【优质教案】人教部编版六年级下册语文《骑鹅旅行记》教案.docx

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1、骑鹅旅行记（节选）【教学目标】1.学习快速默读课文，概括故事大意，能对人物建立初步印象。2.能概括尼尔斯骑鹅旅行的原因，对尼尔斯的性格进行评价。3.通过阅读指导，使学生会读童话，乐于读童话。【重点难点】重点：学习快速默读课文，概括故事大意，能对人物建立初步印象。难点：能概括尼尔斯骑鹅旅行的原因，对尼尔斯的性格进行评价。【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时第一课时教学过程一、课题导入1.播放动画片《骑鹅旅行记》片段，学生观看。2.导入：刚才同学们看到的有趣的片段，就是我们要一起来读的《骑鹅旅行记》，下面请大家先浏览课文内容。板书：骑鹅旅行

2、记二、初读课文，整体把握1.检查预习情况，出示课文注音的字和词语，指导学生认读。2.默读课文，划分段落层次，概括段落大意。3.思考：小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了什么样的变化。三、学习课文内容师：刚才我们给课文内容划分了段落层次，下面我们就具体来看看每个部分讲了什么内容。1.读第1-3自然段，小男孩发生了怎样的变化？他觉得最聪明的做法是什么？提示：这三个自然段是第一部分，讲的是小男孩发现自己变成小人，决定去找小狐仙讲和。过渡：让我们一起来看看他找小狐仙的过程中都发生了哪些有趣的事。2.读第4-9自然段。从家禽们的对话中，你觉得小

3、男孩是个怎样的人？（调皮捣蛋）3.分角色朗读家禽们的对话，感受童话语言的趣味性。4.分角色读第10-21自然段猫和小男孩的对话，体会课文描写猫发怒的场面。概括段意：这一部分写男孩被猫给打败了。5.读第22-30自然段，这三头牛为什么这么讨厌小男孩？（因为小男孩曾经恶作剧捉弄过它们）6.“男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了，只要告诉他小狐仙在哪里，以后他就再也不捣蛋了”。这句话反映出了什么？（小男孩本性善良，只是有些淘气，现在他认识到了自己的错误）7.读第31自然段，这里的描写写出了男孩怎样的心理？（这里细致描写了男孩环顾自己的家，

4、房屋、耕地、牛棚的景象，表现出男孩对家的留念，写出了男孩失落和伤心的心理。）8.“这天天气好极了。水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。”这句话属于什么描写，有什么作用？提示：这里属于环境描写和对比描写，用优美欢快的环境与男孩的沮丧难过形成鲜明的对比，突出表现了男孩内心的难过和失落。9.读第37自然段，引导学生注意老母鹅说的话。老母鹅的话为后文男孩遇到许许多多的困难埋下伏笔，推动了故事情节的发展。10.读第44-45自然段，探究尼尔斯骑鹅飞行的原因。因为尼尔斯急切地想要阻止雄鹅飞走，所以他忘记了自己弱小无力。他想到了父母亲发现雄鹅飞

5、走了后会很伤心，他不想他们伤心。11.概括第31-48自然段主要内容。（这一部分写男孩与雄鹅一起飞向北方）12.深入探究，分析人物形象。在课文中尼尔斯的性格发生了怎么的转换？为什么会有这样的转换？提示：课文开始时的尼尔斯是凶狠、喜欢恶作剧、非常调皮的孩子，后来变成了一个安静忧郁的孩子，再后来变成了一个能为父母着想的勇敢的孩子。他变小之后在鸡的嘲笑下变得礼貌，在与猫争斗后感到羞愧，又在牛的数落下认识到自己从前的错。【课文小结】本文节选了小男孩尼尔斯变得很小很小后，遭到了鹅、鸡、猫咪、牛的报复，对自己以前的所作所为感到懊悔，试图阻止大雄鹅飞走却

6、被带上了高空的故事片段。告诉我们要善待身边的事物。【板书设计】变成小人（1-3）——无奈受到家禽的驱赶（4-9）——气愤骑鹅旅行记（节选）被猫打败（10—21）——羞愧被牛数落的过错（22—30）——沮丧和雄鹅一起飞行（31—48）——着急【教学反思】本课是略读课文，因此本课的重点是让学生了解课文的主要内容。导入本课的时候我放映了《骑鹅旅行记》的动画片片段，这一下就吸引了学生的学习兴趣。然后按照课文脉络，了解尼尔斯变小之后寻找小狐仙的遭遇，在这个过程中分析课文语言，体会童话故事的有趣。学完了本课，学生们对《骑鹅旅行记》产生了很大兴趣，课外都

7、有阅读，这也达到了教学目标。