六生命与和平相爱.ppt

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1、铁凝生命与和平相爱教学目标：1．通过阅读认识犹太人的民族精神。2．了解犹太人的才能和愿望。3．概括出戴维的优秀才能，并进一步归纳出其优秀才能的根源。4．体会文章语言凝重的特点。找出文章中能清晰地体现作者写作思路的几个关键句子，理清文章思路。速读，说“理解”的话朗读，说“分析”的话1.文章开头是怎样引出戴维这个人的?这样写有什么好处?2.课文充分展现了戴维的哪些才能?3.戴维的优秀才能形成的原因是什么?4.有感情地朗读最后一段,说说它概括了戴维什么个性特点?表达作者怎样的感情?１、开头从写犹太民族被杀戮的历史和民族生机勃

2、勃的巨大创造力，来引出了戴维其人。这样为写犹太人的民族精神设置“历史背景”，为写民族精神张本。同时，把犹太民族被杀戮的历史与民族生机勃勃的创造力进行今昔比照，以引起读者对戴维和他的民族的“巨大创造力”的源泉何在的思考。２、课文充分展现了戴维的语言才能，具体概括为以下几个方面：（１）阅读中文长篇小说已经达到无需辅导的程度；（２）普通话自然、流利、准确，发音类似标准播音员；（３）掌握多种语言；（４）参加中文水准考试获佳绩；（５）从事翻译工作深受好评；（６）在《北京青年报》开设专栏。结合课文中对戴维的描述以及下面关于犹太人的

3、介绍，说说犹太人用什么方式来热爱生命的。为了培养孩子读书的习惯，在每一个犹太人的家庭中，当小孩稍微懂事时，母亲就会翻开《圣经》，滴一点蜂蜜在上面，然后小孩则去吻《圣经》上的蜂蜜，这仪式的用意不言而喻———让孩子从小就知道书本是甜的，读书会对人生大有裨益。犹太人总是不厌其烦地向孩子灌输这样的道理：生命有结束的时刻，读书求知却永无止境。４、他有着爱和平爱生命的信念，他有着为和平而奋争的勇气，他有着同情人类的豁达心胸。选读，说“精彩”的话选取你认为比较精彩的话，说说精彩之处，与大家分享。语言凝重而又内涵丰富作者面对的是“千百

4、年来一直被他们的敌人驱赶而流离失所”、“精神和肉体面临被灭绝的巨大威胁”的民族，所涉及的又是生命与和平这一沉重的话题，因而文中语言处处透露作者理性的思考。１、运用结论性归纳的议论语句２、多用长句，特别是复句的运用３、多用启迪读者思考、探究的问句辨读，说“创造”的话1、作为新世纪的青少年，为了维护世界和平，你能做些什么？2、围绕“生命与和平”这一话题，请你拟一则宣传标语。