《一双手》课件.ppt

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1、五个萝卜一条根，拼搏摔打它在先。——手猜猜谜语今年开学初，他父亲来交学费。我看到他父亲的一双粗壮宽大、青筋突现、满是老茧的手，抖抖索索地把钱交给了我，那印象实在太深了。———一位农民的手一次次,我总端详她的手。那又細又短的手指上没有任何修饰，在右手中指的前端左侧有一个硬邦邦的茧子，是啊！当然会有了，我经常看见她伏在桌子上认真备课，再看那双粗糙的手上总是沾满了粉笔灰，我已看不清它真正的肤色了。不过这难道不是最美的图案吗？阅读下列两段文字，猜猜写的是谁的手？———一位老师的手一双手姜孟之学习目标1.能通畅朗读课文，圈点批注并概括文章主要内容。2.学习抓住特征刻画人物形象的写法。3.

2、体会文章中表达的思想感情。字词积累惺松垧扛镐裹瞬间搓手惊讶呈木色老茧火燎燎得逞xīngsōnggǎojiǎnshǎngguǒshùnyàchěngcuōchéngliáo1.题目所指的是谁的手？2.这是一双什么样的手？有什么价值？3.作者如何描写这双手的？4.描写这双手，抒发了作者怎样的思想感情？整体感知：有一双的手。（结合课文内容填入恰当的词语）释疑1.简直是半截老松木！2.皮肤呈木色，纹络又深又粗，一道道黑土色。3.掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落。……一只手就像一根老甘蔗；4.左手大拇指没有指甲……手指各个关节都缠着线；5.真是我今生今世见到的天下第一号大手；6.我的手火燎燎

3、地痛着……他的手仍呈木色。（手坚硬耐搓）作者如何描写这双手的？7.栽树是手活，……得用手拣出来。要保证苗苗不窝根。苗根得用手送进土里。栽一棵苗，手得往土里插三四次。8.这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光了，磨透了。9.看着这双手，我仿佛看到了一山山翠绿的森林……作者如何描写这双手的？植树造林有哪些好处？防止噪声、净化空气、控制水土流失、防风固沙、增加土壤蓄水能力、大大改善生态环境、减少洪涝灾害、提高经济效益……本文描写了一双“天下第一奇手”，塑造了_________________的劳动者朴实而感人的形象，抒发了对具有____________________________

4、_精神的社会主义建设者的_________________的思想感情。艰苦创业、默默无闻、乐于奉献情感体验热爱、敬仰和赞颂不畏艰辛不畏艰辛、无私奉献合作探究（1）文章开头为什么要写其他的手？这里运用了烘托映衬的手法，从众多的“各种各样的手”中突出了“一双手”。引起下文，为作者写这双奇手做了铺垫。（2）文章的结尾有什么特点？作者通过想象，抒发了“我”内心的感受，颂扬了一个普通劳动者的伟大贡献。这一结尾升华了文章的中心，意蕴深刻。(1)明写各种各样的手，一双手。一双手(2-19)具体、细致地描写“一双手”——天下第一奇手。(20)通过想像，抒发感受，赞颂一个普通劳动者的伟大贡献。这是

5、一双创造绿色宝库的手烘托文章思路A、运用烘托映衬的手法；B、运用想象的表现手法；C、综合运用了描写、记叙、说明等多种表达方式，表现手的特征；D、抓住人物最具特征的部分描写人物外貌；写作手法张迎善同志作为一名林业工人，作者没有全面具体的去介绍他，而是获取一个表现林业工人的最佳角度，抓住了主人公张迎善同志的一双最具特征的手，从一个典型的侧面来表现这个人物的。这种通过抓住人物的典型特征来表现人物的写法就是我们这节课学习的重点之一。这种写法在我们以前学习的文章中也出现过。抓住人物最具特征的部分描写人物外貌示例一：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身

6、下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。《背影》抓住人物最具特征的部分描写人物外貌示例二：他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。《一面》抓住人物最具特征的部分描写人物外貌文章就是运用这种写法，成功的塑造了张迎善的光辉形象。像他这样一个默默无闻、无私奉献、热爱造林事业的人成为伊春林区最年轻的育林功臣，荣获全国“五一

7、”劳动奖章，贡献很大。由此，我想到中央电视台“感动中国”人物评选活动。抓住人物最具特征的部分描写人物外貌这是一场命运的马拉松。她忍住饥饿和疲倦，不敢停住脚步。上苍用疾病考验人类的亲情，她就舍出血肉，付出艰辛，守住信心。她是母亲，她一定要赢，她的脚步为人们丈量出一份伟大的亲情。2009感动中国人物：陈玉蓉陈玉蓉     母爱齐天陈玉蓉的儿子叶海滨13岁那年被确诊为一种先天性疾病——肝豆状核病变。这种肝病无法医治，最终可能导致死亡。为挽救儿子的生命，陈玉蓉请求医生手术将自己的肝移植给