生物人教版七年级下册酸雨对生物的影响.docx

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1、教学目标评论.【知识与技能】1、以酸雨为例，说明人类的破坏性活动造成的环境污染对生物的危害。2、设计并完成酸雨对生物的影响的探究实验3、培养学生的科学探究、创新实践、发散思维、合作交流等多种能力。【过程与方法】1、通过设计并完成酸雨对植物幼苗生长的影响的模拟探究实验，感性认识酸雨等环境污染对生物的影响。2、多媒体展示利用报刊、书籍、电视、互联网等媒体收集有关酸雨及其他环境污染对生物的影响的图片或视频资料，引导学生分析水污染等多种环境对生态环境的影响。【情感、态度与价值观】认同水污染等环境污染对生

2、物的影响，提高环保意识，提高环保意识；增强关心爱护生物圈的情感。2学情分析评论.本节课设置了探究实验，有利于抽象思维具体化，不仅有利于学生探究实验的掌握，同时也提高了课堂的趣味性。但由于七年级学生的实验操作经验少，生活阅历浅，所以教师在指导实验操作这块要与学生的生活经验联系在一起，进行详细指导。3重点难点评论.1、以酸雨为例，理解酸雨并说明人类的破坏性活动造成的污染对生物的影响。2、设计并完成酸雨对生物的影响的探究实验。4教学过程.4.1第一学时4.1.1教学活动.活动1【导入】（一）导入评论.

3、课件展示“你说，我说，大家说”活动，学生互相交流所知道的有关人类活动造成环境污染的资料。教师进行总结，以酸雨来认识大气污染对环境的影响.活动2【讲授】（二）学习新课评论.活动一模拟探究“酸雨对生物的影响”请同学们自学课本P115“模拟探究”的部分，尝试找出下列问题的答案：什么是酸雨？酸雨的形成原因、过程及成分?学生结合教材相关内容，课前准备的资料，小组合作讨论。师生共同总结。过渡：我们已经认识了酸雨及其形成的原因、过程和成分，那么酸雨对生物的生活究竟有什么影响呢？实践出真知，我们还通过探究实验来

4、找到问题和答案的吧。请同学们阅读教材相关内容讨论如何设计探究实验，注意关注课件上的提示。小组自主设计并交流探究实验的方案：提出问题：酸雨对植物幼苗的生长有影响吗？作出假设：酸雨对植物幼苗的生长有影响。制定实验方案预期实验结果与分析学生交流讨论，课件展示实验结果，总结。活动二认识酸雨等环境污染对生物的危害过渡：通过上述实验探究，我们不难看出酸雨对生物的负面影响，酸雨对生物究竟有哪些方面的危害呢？还有哪些类似酸雨的环境污染，它们又有怎样的危害呢？同学们一起来探究一下吧！各小组结合教材相关内容和课前准

5、备的资料合作探究酸雨等环境污染对生物多方面的危害。师生交流探究结果的同时课件展示相关图片。师生共同总结：人类和其他生物赖以生存的环境被污染，被破坏，这是每个人有良知的地球人都不愿看到的，为了人类的生存，为了一个和谐的世界，让我们保护环境，一起为保护环境尽自己的一份力量吧！活动3【活动】（三）课堂小结