生物人教版七年级上册配套练习.doc

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1、第三节植物体的结构层次导学案学习目标：1、说出植物体的六大器官，并且会识别2、识别植物体的几种组织3、说出植物体的结构层次学情分析：从能力上看，初一学生理解能力不强，还停留在直观形象思维层次。从思想上看，因为中考生物是等级制。因此学生往往不重视生物课，所以，我采取了这样的对策：牢牢抓住课堂教学，精心设计教法，指导学法，增加学生的课堂活动量。另外，通过上节课《动物体结构层次》的学习，学生自然会产生疑问：“植物体结构层次怎么样？跟动物体的一样吗？”等。因此学生对本节课有一定的主动探究意识。教学中抓住这一点

2、对学生进行“通过科学探究进行学习”的学法指导，有利于学生“学会”获得知识的方法。学习重点：1、植物组织的种类2、形成不同植物组织的细胞特点学习难点：植物组织的类型特点学习过程：一、引入新课：通过复习动物体的结构层次，提出植物体的结构层次怎样的引出本节课二、自学指导：请同学们认真阅读课本63---65页的内容，结合教材中的图片，观察植物体的六大器官和构成植物体的不同组织并思考以下问题：1、绿色开花植物有哪六大器官？哪些是营养器官？哪些是生殖器官？并填写63页下面的图。2、构成植物体的主要组织有哪些？各种

3、组织有什么特点及功能？3、植物体的结构层次是怎样的？三、自学检测：1、每个植物个体主要有、、、、、这六大器官组成，其中、、是营养器官，、、是生殖器官2、构成植物体器官的组织主要、、、和。3、植物体的结构层次：。对比：植物体的结构层次与人体的区别：四、老师后教：根据上述自学检测中暴露出的问题教师进行讲解，重点通过实例讲解各种组织的特点及功能。五、当堂训练：1、完成本节课的配套练习2、学生交流展示：3、教师重难题解析。六、课堂小结：通过本节课的学习同学们对植物体有什么新的认识七、教后反思：