生物人教版七年级上册教案.2.1 生物与环境的关系.doc

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1、第一单元第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系【教材分析】生物圈是所有生物的共同家园。这个单元的教学内容旨在使学生认识到“家”中有很多成员，他们相互依存、相互影响，处在动态变化之中。本节课人和其他生物都是生活在生物圈中，生物圈为生物的生存提供了基本的条件，生物的生存、延续和发展与生物圈息息相关。【教学目标】①举例说出影响生物生存的环境因素。②举例说出生物之间有密切的联系。③体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。④形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。【教学重难点】重点：①说出影响生物生存的环境因素。

2、②体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。【课时安排】本节课安排：1课时【教学过程】学习内容学生活动教师活动影响生物生存的环境因素　①根据经验举例并做出分析，从而归纳出结论。　②分析教师举出的例子，从而归纳出结论。　　①引导学生根据经验举出影响生物生存的例子，并通过分析，帮助或引导学生归纳出影响生物生存的环境因素。②教师举例，引导学生分析，并归纳出影响生物生存的环境因素。探究的一般过程①各小组通过教师的引导，以各自收集鼠妇为背景，分析、讨论、归纳出探究的一般

3、过程。　②学生分析教师举的例子，最终归纳出探究的一般过程。①可直接以鼠妇为例来引导学生分析、讨论，从而帮助其归纳出探究的一般过程。②教师可直接举例，引导学生分析，从而帮助学生归纳出探究的一般过程。制定实验方案及设计实验方案时的注意事项①各组讨论并制定方案，根据方案中出现的问题引出变量和对照实验。　②学生自学，互相答疑，从而让学生懂得什么是变量和对照实验。①教师通过引导，各小组制定实验方案，并利用在相互讨论中提出的问题，引导学生懂得设计实验时控制变量和设计对照实验的重要性。②充分放权，让学生自学，但注意把握学生对变量和对照实验的理解。实验探究①班额

4、适中的，可在班级中由各组同学按方案进行。②若班额大，可以在室外由各组自己选择实验地。　①教师巡回指导。②教师可在巡回指导中选出有代表性的小组进行后面的结果交流。　结果交流①各小组利用实物投影仪展示报告，并与其他组进行交流。②有代表性的小组展示报告并与其他同学交流。　①教师引导同学从各组的报告中发现问题，吸取经验。②教师选出有代表性的小组进行交流，并引导其他同学发现问题，吸取经验。布置课下作业①有兴趣的小组可在课下对其他影响鼠妇生活的因素进行探究。②写一份实验后的心得。