语文人教版五年级下册草原 第二课时.docx

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1、第二课时教学目标：知识与技能：1、通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景。2、能联系上下文体会重点语句表达的情感。3、品味、积累文中优美的语言。过程与方法：1、通过多媒体创设情境（歌曲、图片等），感受草原的美。2、采用读悟相结合的方法，在多种形式的读中，展开丰富的想象，理解课文内容，从而体会课文所表达的思想感情。情感、态度与价值观：感受草原景色的美丽、感受草原人民的热情好客，体会蒙汉两族人民的情深意长，受到热爱祖国和民族团结的教育，培养学生爱美的情趣。教学重点：通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景。感受草原景色的美

2、丽、感受草原人民的热情好客，体会蒙汉两族人民的情深意长，教学难点：联系上下文，体会重点语句所表达的情感。教学准备：利用百度搜索相关教学资源,制作PPT课件。教学过程：（一）复习导入，重温草原的风光美。　　1、复习检查.(指名背诵第一段)　　2、学习第三段.　　(1)默读第三段.　　说说你是从哪些语句中体会到主客见面时那真挚的感情.用"--"线标出、交流.　　(如:"握手再握手,笑了再笑"中的两个"再"."总是热乎乎地握着"中的"总是",人很多,都是从几十里外乘马或坐车来看我们的"中的"很多……都是……"体会到主客双方的感情热烈、深厚.)　　(2)指

3、导朗读这一段.　　(注意:重音读画线的词语,表达主客双方激动的心情.）　　3、学习第四段:　　a、自由读思考,好客的主人是怎样款待客人的?把你体会最深的一点讲给同学们听.(如b、进了蒙古包,好客的主人倒上了好茶,摆上了好豆腐,端进来大盘的手抓羊肉.他们用自己民族特有的风味食品来款待我们.这充分表现了蒙汉两族人民亲如一家.b、主客互相敬酒,齐声歌唱,体现了两族人民的深情厚谊.)　　c、找学生朗读,同学们边听边想象画面.、学习第五段:齐读最后一段,谈谈你的感想.　　(二)总结、扩展.　　1、总结全文,归纳中心.本文通过写老舍先生第一次访问内蒙古草原看到

4、的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景,表现了民族团结的精神.　　2、围绕重点;学习表述.　　(1)找出描写草原美景的部分和叙述蒙古族同胞热情待窑的部分读一读.　　思考:作者是怎样写草原上的景美,人更亲的?　　(2)小结:这篇课文既有草原静态美景的描写又有热情迎客的动人场面,情景交融,感人至深.　　(3)片断练习:《校园一角》.　　(要求:运用《草原》的写法,突出描写校园一角的特点.)　　三、教学小结：　　同学们,草原真的是美极了.请同学们想象一下,本文描写的是老舍先生几十年前去访问内蒙大草原所看到的景象,今天的草原又是什么样的呢?你能想一想,说

5、一说吗?课时作业：作业　　1.抄写课文中优美的句子。2.背诵课文第一、二自然段。板书设计：　　草原老舍远迎（骑马远迎）相见风光美一碧千里并不茫茫人情美款待（把酒联欢）联欢教学反思：