小学生音乐学科学生综合素质发展评价方案.doc

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1、音乐学科学生综合素质发展评价方案评价目的：本次评价是为了体现全面推进素质教育的精神，贯彻《音乐课程标准》的基本理念，体现评价的教育、激励与改善的功能，以音乐课程价值和基本目标的实现为评价的出发点，内容涵盖音乐的不同教学领域，关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感反应、参与态度与和程度。评价方法： 本次评价分为形成性评价和综合性评价两大部分。（一）形成性评价（占60%）形成性评价主要考察学生平时的学习情况。包括学习习惯、唱歌、演奏、表演四个方面。（各占15%）1、学习习惯主要观察学生学具准备情况、发言、课堂表现、合作表现等方面的内容。2、唱歌要求学生能用正

2、确的姿势、自然的声音、按节奏和音调富有表情地独唱或参与齐唱、合唱。3、演奏学习竖笛的演奏方法，并能参与歌曲、乐曲的表现，每学期能演奏1～2首乐曲。4、表演能够主动地参与综合性艺术表演活动，在有情节的音乐表演活动中担任一个角色。（二）终结性评价指期末考察，根据课程标准要求进行表演唱和特长展示。（各占20%）1、表演唱能用正确的姿势、自然的声音、按节奏和音调富有表情并带上简单的动作进行独唱。学生事先将本学期所学歌曲中最喜欢的三首歌名写在小纸条上，再由老师任点一首由该学生演唱。2、特长展示将自己在音乐方面的特长展示给同学看，吹拉弹唱和舞蹈都行。评价时间：

3、形成性评价随堂，综合性评价学期结束时进行。