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1、反弹琵琶换新声——高考作文指导卢加万2004/03/02“反弹琵琶”是什么意思?它是怎么来的?请欣赏大型歌舞剧丝路花雨《丝路花雨》以中国大唐盛世为历史背景,以蔚为壮观的敦煌艺术为文化底蕴,编织了一 曲古丝绸之路上的友谊之歌。在悠扬的乐声中,拉开序幕:“飞天女神”在天宇飘荡,将朵朵云花洒向人间……远处,驼铃声中,古道上走过西域商队,风沙骤起,画工神笔张救起昏厥的波斯商人伊努斯,爱女却被强人窦虎掳去。1场:出落得美丽动人的英娘,沦为舞伎,在街头卖艺,伊努斯为救命恩人赎回女儿。2场:莫高窟中,画工神笔张描绘女儿的舞姿,其中“反弹琵琶”造型
2、,独具魅力……飞天含 笑如果沧海枯了,还有一滴泪,那也是为你空等的一千个轮回。蓦然回首中,斩不断的牵牵绊绊,你所有的骄傲,只能在画里飞。大漠的落日下,那吹萧的人是谁?任岁月剥去红装无奈伤痕累累;荒凉的古堡中,谁在反弹着琵琶?只等我来去匆匆,今生的相会。烟花烟花满天飞,你为谁妩媚?不过是醉眼看花,花也醉;流沙流沙漫天飞,谁为你憔悴?不过是缘来缘散缘如水。敦煌敦煌莫高窟<<反弹琵琶图>>余秋雨先生在《莫高窟》中说:“为什么甘肃艺术家只是在这里撷取了一个舞姿,就能引起全国性的狂热?”足见《丝路花雨》的影响之大。今天,,“反弹琵琶”的舞蹈语汇已经成为一
3、个专有名词。在写作实践中,它是求异思维的一种形式和结果,也就是一种逆向求异思维。那么,在具体的写作实践中可以怎样运用“反弹琵琶”的方法呢?我们先看一些“反弹琵琶”的例子。例一:司马光“砸缸救人”的故事,大家都很熟悉,小朋友掉进水缸,要不被淹死,非尽快让“人离开水”不可,可是由于想去救人的孩子身矮力小,难以去救,那只能叫大人来搭救,这是一般孩子的思维方式,而司马光却怎样想的呢?除了“人离开水”,不是还可以让“水离开人”吗?于是他搬起石头砸破水缸,水流出了,人得救了。他的想法就是逆向思维法。例二:阿拉伯的一个大财主,对两个儿子说,你们去赛马,终点是
4、沙漠中的绿洲,谁的马后到,我的全部财产就给谁。两个儿子听后,都骑上自己的马,缓慢的行走,太阳炙热,沙漠烤人,没过多久,两个人便热得支撑不住了。正巧一个“智多星”路过这里,给他们出了一条妙计……他的妙计是让两人换马骑。因为父亲说要看哪匹马后到,两人一换马,比慢的赛马就变成了比快的赛马。换了马,骑的是对方的马,对方的马先到了,自己的马就会后到。这个办法看起来只是换了一种骑法,实际上是换了一种思维方式,换了一个角度分析问题。这个问题若只是从正面讲话进行思考,是根本解决不了的,只有从反面去考虑,才可将问题解决。例三:牵着母亲走过马路周末下午偕妻儿回家,
5、年近花甲的母亲喜不自禁,一定要上街买点好菜招待我们,怎么劝也不行。我便说:“我陪你去吧!“母亲乐呵呵地说:”好,好,你去,你说买啥,妈就买啥。”到菜市需要走一段人行道,再横穿一条马路。正是下班时间,大街上车来车往,川流不息的人群匆匆而行。年龄大了,母亲的双腿显得很不灵便,走路怎么也快不起来。穿过马路,就是菜市了。母亲突然停了下来,她把菜篮挎在臂弯,腾出右手,向我伸来……一刹那间,我的心灵震颤起来。 这是一个多么熟悉的动作!上小学时,……我没有把手递过去,而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子,提在手上,另一只手轻轻握住了她的手,……宋代学者戴复古
6、就曾经说过:“意匠如神变化生,笔端有力任纵横。须教自我胸中出,切忌随人脚后行。”从以上三个例子看,运用逆向思维,打破传统的思维程序,对问题作反方向思考,常常会翻出新意,收到出人意料的效果。写作文也是这样,考场作文往往千人一面,众口一词。反弹琵琶,逆向思维,往往会别有洞天,使你的文章独辟蹊径,熠熠生辉。范文为“拔苗助长”翻案前几天看中央台的少儿节目,有一个歌舞叫《拔苗助长》,这个故事,大家打小时就知道,我也就不重复了。它的目的就是告诉大家做事不要急于求成,否则一事无成。小时候我也一直认为这个叫宋二的真傻,连拔苗不能助长这样简单的道理都不知道。但现
7、在一想,不禁为宋二不平,宋二真冤!!这个故事发生在春秋战国时的宋国,那个时候农业不发达,人民一直在为填饱肚子而忙碌,自然也就没有空来研究什么农作物生长规律。当第一次种出麦子的时候,人们欣喜若狂,备加呵护;第二年再种出麦子的时候,人们就不会象第一次那样感兴趣了;第三年就顺其自然了。但当人们种东西熟悉了之后就会发现问题,就如同我们现在一样,不熟悉的东西我们找不出他的缺点。宋二应该是个聪明的人,他发现了为什么麦子要这么长时间才能成熟;他同时是一个乐于思考的人,他想有没有办法让它快一点熟;他还是一个勇敢的人,他大胆的采取了拔苗助长的措施。他失败了,可是
8、同时他也是成功了,因为他为人类发现了一条规律:就是拔苗是不能助长的。现在我们知道这个道理,真应该感谢他。这件事如果宋二不干张二也会干,王二赵二也会干,
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