有机物的运输.ppt

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1、第2课时有机物的运输第5章绿色开花植物的生活方式第5节运输作用知识目标：1说出植物茎运输有机物的部位；2识别筛管在茎结构内的分布部位；能力目标：通过观察植物枝瘤的形成，培养观察能力和实验能力。情感、态度与价值观：结合户外观察的长期性和困难性，培养坚韧的科学品质；结合显微观察的复杂性和严谨性，培养严谨的科学态度。教学目标教学难点：导管与筛管的比较。教学重点：有机物的运输及结构基础。教学难点：导管和筛管的比较。教学重点：有机物的运输及结构基础。教材分析：绿色植物通过光合作用制造的有机物，通过筛管运输到植物体的其他部分。绿色植物的这种运输作用，保证了植物体各部分对有机物的需求。本节教材通过观察

2、和实验认识到有机物是通过韧皮部中筛管运输的，并辨认筛管的结构特征及导管筛管的区别。枝瘤的形成需要一定的时间。通过添加收集橡胶的图片，吸引学生的注意力，增加学生对有机物运输部位的认识。“环剥”、“插花”等图片使学生感到学习文化知识与生活实际密切相关，充分利用学生与生俱来的探索欲望和好奇心，利于学生从被动学习方式向主动获取知识的学习方式转变。学情分析：1我们食用甘薯是它的什么器官？教学引入2甘薯滴加碘液后变蓝，说明什么？3埋入地下的根从何处获得的有机物？有机物的运输观察思考：这是从橡胶树上收集橡胶的情景，你能发现橡胶是从哪里流淌出来的吗？分析讨论：1、描述切口上方和下方的形态变化。2、试解释

3、切口上方形成瘤状物的原因。3、根据上述实验结果推断茎运输有机物的部位。木本植物的枝条中部剥除一圈树皮，一段时间后发生如下的变化。筛孔树皮筛管位于树皮内，由筛管分子连接而成，筛管分子是长形的活细胞，两个筛管分之间横壁形成筛板，上面有筛孔。运输有机物。筛管叶制造的有机物通过茎向下运输到植物体的其他器官。果农为了增产常将结果的枝条剥去一圈树皮，称为环剥，这是为什么？你能说说导管和筛管的区别吗？所在部位运输物质运输方向组成细胞导管筛管木质部韧皮部水、无机盐有机物下上上下死细胞活细胞解释：俗话说，树“不怕空心，就怕剥皮”，分析一下其中的道理。联系生活：看到此情此景,你有何感想?课堂练习：1、在植物

4、的主干基部进行环割，可导致树木死亡，其原因是（）A、失去了保护结构B、根吸收的水分和无机盐不能向上运输C、叶制造的有机物不能向根运输D、叶片无法进行蒸腾作用C课堂练习：A、细胞质和细胞液B、细胞液和细胞间的水分C、根从土壤中吸收的水分和无机盐D、叶制造的有机物2、把生长在土壤中的细嫩植物茎切断，切口下方的断面上溢出的汁液主要是（）C课堂小结:1、有机物的运输枝瘤的形成原因有机物在韧皮部由上向下运输2、筛管：位于树皮的韧皮部里，运输有机物的结构。3、导管和筛管的比较。