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时间:2020-02-27
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1、《平移和旋转》教学设计及教学反思《平移和旋转》是人教版《义务教育课程标准实验教科书》数学二年级下册第3单元“图形与变换”的教学内容,本节课的教学我作了以下设计:教学目标:1.使学生在活动中加深对图形平移和旋转的特征的感知和体验,培养学生的观察力、想象力和动手操作能力。2.通过活动,激发学习数学的兴趣,体验成功的快乐,培养学生合作和创新意识。3.培养学生初步的形象思维能力和逻辑思维能力。教学重、难点:能正确说出图形平移的距离。教学准备:1.布置学生课外收集生活中有关平移和旋转现象的例子。并参照教材第46页、47页示意图试剪出图
2、形。2.教学用具:教科书上第129页、第133页、第135页的学具。3.PPT课件。教学过程:一、激趣引人玩具是我们小朋友最喜欢的玩的了,现在拿出你们做好的教科书上第129页的玩具,我们跟老师一起玩,大家在玩的时候要注意观察,看看有什么现象发生。纸片上的红、黄、蓝三种颜色变成白色的了!你们知道吗,这是图形旋转形成的奇妙现象。数学就是这样神奇,今天,让我们一起去体验图形变换的奇妙吧。[设计意图]营造一种轻松和谐的学习氛围,拉近和学生的距离。二、新课教学1、感知平移与旋转现象(1)看一看,说一说游乐园里有哪些游乐项目?(2)
3、这些游乐项目是怎样运动的?(3)根据游乐项目不同的运动,可以分几类类?怎么分的?(4)自己先分一分,有什么困难再在四人小组里交流一下。2、初步了解平移和旋转的特征。(1)说一说分类的理由A:平移:火车沿笔直的轨道行驶、缆车沿笔直的索道滑行、火箭升空等物体都是沿着一条直线运动的,这种运动就叫做什么?B:旋转:大风车、摩一轮等都是绕着一个点或一个轴为中心做圆周运动的,这种运动叫做什么?(2)举生活中的实例,进一步了解平移、旋转特征。(3)用学具在桌面做平移和旋转运动。3、小结:通过观察,举生活中例子,初步感知物体平移现
4、象和旋转现象,了解平移和旋转的特征。[设计意图]结合学生亲身经历,建立对平移的多角度感知,建立比较丰满的表象基础,为揭示概念做好准备。4、练习(课件出示P41页方格图)(1)要把小房子向上平移1格,怎么移呢?(学生动手在学具上移)(2)如果把它向上平移5格,会移吗?(3)如果把它向右平移7格,你们会移吗?(学生动手在学具上移)(4)教师演示,学生回答。(你是怎样看出来的)(5)教师演示,学生回答。(你是怎样看出来的)(6)如果把它先向右平移4格,再向下平移3格,你们会移吗?(7)判断哪一条小船是向右平移4格后得
5、到的?(课件出示课本P43页第一题)(8)哪几条鱼可以通过平移与红色小鱼重合?(课件出示课本P44页第4题)[设计意图]通过操作并说一说,比一比,这样手脑并用,学生效果就更明显。二、综合练习1、下列现象哪些是平移?哪些是旋转?(课本P43页第三题)2、欣赏生活中的平移和旋转现象。3、剪纸(1).师:上学期我们剪过对称图形,怎样剪一个小人呢?小组合作。(2).能不能用同样的方法剪出2个或更多的并排排列的小人呢?小组合作,参照教材第46页示意图剪。(3).能不能用同样的方法剪出围成一圈的小人呢?小组合作,参照教材第47页示意图
6、剪。(4).设计比赛:请每位同学充分发挥想象,剪出一幅最漂亮的带有平移和旋转特征的图案。我们来评选今天的“小小设计家”。学生交流,各队先自评出本队最有创意的最佳设计图案。
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