演唱阳光牵着我的手.ppt

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1、阳光牵着我的手0907062教学背景教学内容1a(8)b(8)ABc(4)c1(4)d(4)e(4)e1(4)教学背景教学内容1本首歌曲的创作手法细腻丰富，旋律中一字多音清新委婉，节奏中休止符的运用使歌曲独具韵味。这将是教学中重点关注的地方，合唱部分的大、小三度和声色彩及音准的和谐把握尤为重要，这也正是本课歌曲情感挖掘的源泉。本课为四年级教材必唱歌曲。教学重、难点弹性明亮的声音声情并茂的演唱歌曲。教学重点教学难点二部合唱的音准声部间的和谐统一。歌唱气息的控制；教学过程处理歌曲发声练习学唱歌曲表现歌曲教学过程二、学唱歌曲（一

2、）初尝词中“情”1．出示歌词，师生接龙朗诵，引出《阳光牵着我的手》。2．如果将它谱曲你想表达怎样的情绪？为什么？教学过程（三）品味韵中“情”1．学唱歌曲A段（1）师弹琴，生默唱填词（2）随琴填词轻声歌唱（3）分析乐句及旋律、节奏特点（4）学唱X.XXX

3、X—

4、处附点节奏与一字多音的演唱并设问作者为什么这样创作？想表达什么情感？能够体会委婉的韵味和所传达发自内心的喜爱之情，引领学生运用流畅连贯的声音，高位置演唱表现。教学过程（5）体会作者与众不同的创作手法2/4X.XXX

5、XX0

6、X—

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8、阳光牵着我的手，2/4X.XXX

9、

10、XX

11、X—

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13、阳光牵着我的手，2/4X.XXX

14、XX.

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17、阳光牵着我的手，对比演唱上述三种不同节奏乐句，让学生发现探究此处休止符活泼俏皮的语气，及“此时无声胜有声”的渲染情感作用。（6）完整演唱A乐段，唱出自我陶醉之情。教学过程2.学唱歌曲B乐段（1）观察：找出B段合唱部分的旋律、节奏特点及与以往的合唱歌曲的旋律创作有什么不同？（齐唱、合唱）（2）学生自主学习歌谱并填词演唱提示：急换气，唱好八度大跳提示：声部之间相互倾听a分小组分声部利用口风琴视奏曲谱，并填词学唱探究演唱的声音处理。b各小组分别演唱互学互评

18、。教学过程（3）反馈找出问题进行解决预设问题之一——音准、声部平衡问题：通过反复视唱B段一、二乐句的旋律运用已经学习过的大、小三度的“明”“暗”色彩关系来进行音准把握，通过口型状态大小、肢体动作来找到音高。预设问题之二——换气不统一问题：通过教师或学生自行指挥，解决换气。（4）全体合唱B乐段引导学生体会此段自豪之情与坚定地语气。声音要饱满有颗粒，吐字清晰。教学过程三、歌曲处理(一）AB段两次“牵手”的不同情感抒发。（二）、AB段力度对比，声音演唱的对比。（三）歌中生“情”——寓意，和结合“七色光之歌”对“阳光”“太阳”

19、进行理解。教学过程四、表现歌曲（一）、观看国庆阅兵式、奥运队日活动视频。（二）、讨论演唱形式，自主选择并尝试录音。（三）、选择教室器材、学具、乐器等。（四）、完整表现。搜集李幼容、徐思盟的相关歌曲——《七色光之歌》《小纸船的梦》…….学习效果评价评价方式：本课的学习效果评价方式包括教师评价和学生自评。教师评价贯穿于整个学习过程，学生自评安排在“加入创编激发情感”之后的多次多人进行表演唱时。学习效果评价评价量规：教学设计的特点213词中找情曲中寻情韵中升情THANKYOU0907062人音版第八册阳光牵着我的手石景山区师范附

20、属小学赵宁