穷人 优秀课件 直接使用 无需修改.ppt

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1、人教版语文六年级(上)多媒体课件９穷人列夫·托尔斯泰列夫·托尔斯泰列夫·托尔斯泰(1828—1910)，伟大的俄国作家。他出身贵族家庭，早年接受典型的贵族教育。1851年参军，不久开始创作小说《童年》。1856年退役后两度出国游历、考察。1863年起，用六年时间写成巨著《战争与和平》，后来又写《安娜·卡列尼娜》《复活》等著名作品。他的作品气势磅礴，场面广阔，人物众多，心理描写逼真、细腻，语言质朴洗炼，在世界文学史上有着巨大的影响。呼啸：抱怨：自作自受：魁梧：黧黑：忧虑：词语理解文中形容海风发出高而长的声音，说明寒风猛烈。埋怨。自己做错了事，自己承

2、受不好的结果。受：承受。（身体）强壮高大。脸色黑。忧愁担心。一、（第1、2节）：海上起风暴的夜晚，桑娜等待丈夫归来。二、（第3—11节）：桑娜发现西蒙死了，把西蒙的孩子抱回家。三、（第12—27节）：渔夫出听说西蒙死了，主动提出收养西蒙的孩子。划分层次：速读课文，复述故事内容课文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。一.课文中的“穷人”指的是谁？理解课文内容二.他们的“穷”体现在哪些地方？桑娜渔夫屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷……海风呼啸声、波涛的轰鸣、

3、狂风的怒吼1、从“天气的恶劣”看出“穷”提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险出海打鱼，这里以环境描写写出了“穷”。古老的钟发哑地敲了十下，十一下……2、从“屋内装饰”看出“穷”孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。3、从“吃、穿”看出“穷”丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。4、从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷”桑娜家很贫穷。但是她又很知足，勤劳善良。三、第二段的心理描写说明桑娜的家境如何，她又是如何看待的？勤劳能干，善于持家。四、

4、第一段海上的和屋内的环境描写表现了桑娜的什么美好品质？分析关键句“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人。面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾，却反映了桑娜善良、乐于助人的优秀品质。1.理解“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”桑娜抱回孤儿后，担心给丈夫增加负担，不知道怎么告诉丈夫这件事，心里十分紧张、担忧。但是她最终决定宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心

5、理。心理描写，表现桑娜善良，乐于助人，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。2.她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”渔夫敢于面对困难，善良，宁可自己吃苦也要也要帮助他人的美好心灵。3.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”文章的悬念终于被解开，读者悬着的心也终于放

6、下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中。4.但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。桑娜和渔夫有勤劳、善良、乐于助人的美好品质。总结：他们是最“富有”的人桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。孩子的命运会怎样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个的难关呢？课后小练笔：续写《穷人》再见