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1、Unit2What’sthematter,Mike?ALet’slearn&let’splay望奎县卫星中学阚海霞绥化市信息技术与学科教学整合说课大赛说课流程教材分析学情分析教学目标教学重难点教法与学法教学流程效果预测教学理念板书设计一、教材分析本课时是PEP英语六年级下册第二单元A部分let’slearn和Let’splay的内容，是本单元的第一课时，主要围绕“看病就医”展开话题，以此为语言背景，通过学生的体验参与，合作交流来实现教学目标，在教学中达到掌握运用语言技能的目的。二、学情分析根据初一学生年龄
2、段的特点，他们具有强烈的求知欲和表现欲，但又缺乏一定的语言基础，所以我安排了各种活动，让学生在玩中学，学中玩，通过合作，体验参与所学内容，使学生在轻松的氛围下用英语进行表达，展示自我。三教学理念根据初一学生活泼好动,乐与参与的性格特点,在本节课中我采用活动途径,倡导体验参与,让学生通过感知,体验,实践,参与,合作等方式实现任务目标,在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,激发学习英语的兴趣,促进语言实际运用能力。四、教学目标根据教材内容和《英语课程标准》要求,我确定了以下教学目标【知识与技能
3、】1.能够听、说、读、写单词和短语：haveafever,haveaheadache,haveatoothache,haveasorethroat,haveacold,hurt。2.能够听、说、认读句型：“What’sthematter,Mike?Ifeelsick.Ihaveafever.”并进行关键词的替换操练。【过程与方法】通过引导学生积极参与各项课堂活动，利用多媒体课件，采用竞赛，游戏等方式，达到熟练运用语言知识的能力。【情感态度与价值观】培养学生团结友爱，关心他人的良好品质。五、教学重难点重点：
4、是掌握Alet’slearn部分的四会单词和短语，并会用关键词和句型进行对话表演。难点:正确拼写四会单词和短语并能熟练运用单词和短语进行真实情境的对话表演.六、教法与学法为了充分调动学生的积极性,变被动学习为主动愉快的学习,在本课时我充分利用多媒体所创设的情境教学法和活动及游戏教学法开展我与学生之间,学生与学生之间,学生与媒体之间全方位互动式的交流活动,在活动中培养学生的合作学习能力和英语交际能力.haveafevereg.Ihaveafever.Hehasafever.Let’slearnhaveato
5、othacheDoctor:what’sthematter?Boy:Ifeelsick.Ihaveasorethroat.Mythroatissore.haveaheadachehaveacoldHerleghurtswhat’sthematter?haveacoldhaveafeverhurt听听吧：听录音，跟读，整体感知课文haveafeverhurthaveacoldhaveacoldPractice:whoisquicker?看谁反应快haveacoldhaveatoothachehaveatoo
6、thachehaveaheadachehaveaheadachehaveafeverhaveafeverhaveasorethroathaveasorethroat说说吧HerleghurtsHerleghurts写写吧haveaferhaveaheadhaveatthachehaveathroathavecoldMyleghts.一、你能把短语中所缺的字母补上吗?单词小高手为赢取最佳表现奖加分哟!haveacoldhaveafeverhaveatoothachehaveaheadachehaveasor
7、ethroatMyleghurts二、Read,thinkandmatch(读一读,想一想,连一连)我的腿受伤了感冒发烧牙痛嗓子痛头痛为赢取最佳表现奖加分哟!玩玩吧将学生分成六组,每一组选一张短语卡片,教师带上医生的帽子。提问:”cold,cold,whohasacold?”有此卡片的这组同学就边做动作或表情边吟唱:”cold,cold,Ihaveacold.其他几组短语和单词同样练习,各组调换卡片继续该活动。Let’splay为赢取最佳表现奖再加分哟!可爱的小演员活动开始了，你准备好了吗？演演吧今天你收
8、获到了什么？小结What’sthematterwiththem?作业：看图补全句子Unit2What’sthematter,Mike?ALet’slearn&Let’splayWhat’sthematter?haveafeverIhaveaheadache.haveatoothache.Hehasacold.Myleghurts.教学效果预测通过本课的学习,学生能够主动参与进来,使学生的听、说、读、写能力得以全面的提升。同时，
