语文人教版四年级下册9《自然之道》.ppt

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1、第9课自然之道第二课时执教者：连小红复述课文“自然之道”:大自然中的万事万物都有自己存在的道理。疑惑：很不理解向导的所思所做？向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。”自主学习：默读课文，联系上下文、抓重点词句，运用换位思考的方法完成研学案上第一版的填空内容。合作学习：1、第一轮：四人小组轮盘发言（从右手边的第一个开始），组内成员认真倾听。2、第二轮：组内成员一起讨论大家发言中有没有更好想法的地方，适当修改自己的研学案。（用红笔）向

2、导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”小组汇报若无其事联系对比：我和同伴紧张、焦急我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。小组汇报极不情愿联系对比：同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。”小组汇报悲叹我们干了一件愚不可及的蠢事。我们干了一件愚蠢的事。全班交流愚不可及愚蠢两个词用哪个更好些？为什么？我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，

3、向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。我们想尽力减少自己酿成的惨剧带来的损失。但违背自然规律就要付出代价。一只幼龟得救了，无数只幼龟丧生了。一只嘲鸫飞走了，数十只食肉鸟欢笑了。不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出的欢乐叫声，响彻云霄。我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。联系对比：食肉鸟欢乐的叫声与我和同伴低头行走形成鲜明的对比，表现出我们（）的心情。向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。”向导一边走一边发出感叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。”全班交流两个词用哪个更好些

4、？为什么？事到如今，轮到连老师不明白了，向导啊，向导，您是早知道如今的结果的，为什么当初你还是把小海龟抱回大海呢？虽然您是极不情愿的，但您还是可以狠下心来呀，因为您知道结果的呀？可您，为什么呀？人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。——伯罗蒙赛尔（美）只有遵循自然规律，大自然才不会受到伤害。