五、望远镜与显微镜.doc

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1、义务教育教科书物理八年级上册第五章第五节授课教案课题第五章第五节：显微镜成像原理教学目标（一）知识与技能:了解显微镜的基本结构；回顾生物课上显微镜使用用方法；（二）过程与方法：学会从物理现象中归纳出科学规律的方法；懂得合理应用已学知识规律，解释具体物理问题，培养初步分析、概括能力；（三）情感态度与价值观：1、通过探究活动，乐享探究趣味，培养学生自主探究的良好习惯和学习兴趣；2、充分认识到科学技术改变人类生活和社会发展。重点难点1、教学重点：显微镜成像原理2、教学难点：学生自主总结归纳显微镜成像原理教学方法

2、引导启发式、讨论合作式、实验、多媒体辅助教学教具学具教师：显微镜、多媒体课件教学过程引入教师活动学生活动设计意图引入课题教师提出问题：我们在看较小物体时，通常使用放大镜，那么在需要观察更小的物体时，我们应该使用什么工具呢？学生小组交流，在学习生物课时，观察细菌和细胞时，使用到显微镜。同学积极举手回答问题。回顾已学知识，使学生对放大镜的放大作用的到了温习。同时加强了学科间的联系，充分发挥已学知识的作用，增强学生对本节课的兴趣新课讲授教师活动学生活动设计意图1教师播放显微镜实物图，请同学分析讨论显微镜的主要结

3、构，并提出问题：1、显微镜的主要结构有哪些？学生通过观察，小组讨论，学生间相互交流，分享观察结果。学生积极回答：四个部分，反光镜、载物台、物镜、目镜；使学生学会观察，通过观察得出科学的规律。培养学生相互合作学习的能力。2教师播放显微镜剖面图，详细解释各主要部分的作用，请同学讨论归纳总结并回答五个问题：1、什么叫做反光镜？使用时主要注意哪些事项？2、什么是载物台、载物片？3、什么叫目镜？对光有什么作用？属于那种类型的透镜？4、什么叫物镜？对光有什么作用？属于那种类型的透镜？学生对照显微镜剖面图，回答4个问题

4、。通过学生观察图示并阅读图示内容。培养学生独立获取知识的能力。通过问答方式，培养学生并提高他们的物理语言的表达能力，有助于理解显微镜各主要部分的作用。3教师播放显微镜成像原理光路图。同时和学生共同回顾凸透镜成像规律的相关知识。同时向学生提出问题：1、物镜和目镜的作用是什么？和生活中那种透镜有关？成像特点和学习中那种设备类似？2、物镜和目镜分别成什么像？学生通过回顾凸透镜成像规律的相关知识，并结合图示，讨论分析并回答2个问题。把已学的知识应用到生活中让学生感受到身边的物理。让学生学习的前后知识形成联系，并不

5、是一节一节的零散学习知识，而是让学习的知识形成网格，提一点而带一面。4教师播放不同类型及不同时期的显微镜，请学生认真观察。学生仔细观察学习，和同学间相互交流分享观察经验。让学生认识到科学技术从无到有，从简到精是不断发展的，不断发展的过程离不开人的辛勤付出和积极探索。培养学生养成积极探索的精神。课堂小结请同学和教师一起总结。1、显微镜的结构2、显微镜各主要部分和作用。3、显微镜的成像原理学生与教师一起进行归纳小结。反馈练习见教学课件的当堂测试教学目标达标检测，及时反馈与巩固本节课的知识点。针对学生在不同的问

6、题中出现的错误进行纠正。板书设计显微镜：1、物镜：一般使用焦距较短的凸透镜，相当于一个投影仪，使物体成放大的实像。2、目镜：一般使用焦距较长的凸透镜，相当于一个投影仪，使物体成放大的虚像。课后反思1、今后教学工作中注意培养学生物理语言表达能力，部分学生存在脑子知道，但是使用科学合理的表达存在问题。2、今后的教学工作中要不断减少学生对教师的依赖，尤其在较多应用已学知识的课程时，鼓励学生独立自主总结归纳。3、鼓励学生回答问题，表达各自思想，让学生明白“学习过程中的错不是错只要改正就是进步”。同时使学生在学习过

7、程拥有自信。