人教版小学四年级下册23《古诗词三首》教学课件.ppt

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1、23、古诗词三首四时田园杂兴乡村四月渔歌子乡村四月绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。[宋]翁卷学习古诗的方法解诗题，知作者抓字眼，明诗意多诵读，悟诗情翁卷字续古，一字灵舒，南宋诗人，一生没做过官。与赵师秀、徐照、徐玑合称“永嘉四灵”。返翁卷永嘉四灵解诗题，知作者乡村四月绿遍∕山原∕白满川，子规∕声里∕雨如烟。乡村∕四月∕闲人少，才了∕蚕桑∕又插田。[宋]翁卷景人绿遍山原白满川，意思是：山陵和原野一片绿色，稻田里的水色映照着天空的光辉，绿原、白川、子规声里雨如烟。子规、蒙蒙细雨意思是：只听见杜鹃鸟不停地在蒙蒙细雨中叫着。

2、乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。意思是：四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。抓字眼，明诗意后两句重在写人。“才”、“又”充分地说明了农民劳动的紧张繁忙，作者对劳动人民的同情之心，赞美之情淋漓尽致地表现出来了。返前两句重在写景。绿原、白川、子规、蒙蒙细雨，作者寥寥几笔就把江南水乡初夏时特有的景色勾勒了出来，有静有动，优美和谐。默读古诗，想一想诗中那些字词用得好，好在哪里？乡村四月绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。江南农村初夏美景紧张繁忙的劳动景象心与赞美之情

3、。表达了诗人对劳动人民的同情之[宋]翁卷多诵读，悟诗情作业1、背诵、默写《渔歌子》。2、理解诗句的意思，想像画面，动手描绘一下，体会作者表达的感情。四时田园杂兴释题文范成大范成大(1126～1193)，字致能，最后10年隐居石湖，所以号石湖居士，南宋诗人。58岁病辞。范成大是一个关心国事、勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。他的忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。范成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品成就最高。范成大晚年作的组诗《四时田园杂兴》共60首，是他田园诗的代表作品。“兴”在这儿读第四声，在文中指：兴致；“杂兴”就是各种兴致；“

4、四时”在这儿表示的是一年四季；田园：田地和园圃，泛指农村。那么整个题目的意思连起来说就是——诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。《四时田园杂兴》共60首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。四时田园杂兴（宋）范成大理解词语理解句意句子赏析表达感情补充赏析自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要理解的词语，理解诗意。不懂的地方作上记号。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。白天除草搓麻线各人有自己的活干不懂得，不会做，从

5、事靠近白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各自有自己的拿手本事。小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿着大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。村庄儿女——耘田织布童孙——学种瓜赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”诗歌一、二句写了什么内容？农民劳动的繁忙景象。昼和夜分别指什么？围绕耘田绩麻启发想象农民们除了“耘田绩麻”还要干些什么活？插秧、

6、收割、犁地、积肥……赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”想象范成大见此情景会对“村庄儿女”说些什么？辛苦、勤劳、各有各的本事……结合想象诵读，注意读出敬重之情，读出诗的节奏。赏析“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”你们喜欢这些小孩子吗？勤劳不怕苦可爱爱劳动天真好学带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。读出小孩子的调皮可爱。读出小孩子的聪明好学、读出你自己的喜爱之情。朗读古诗，思考全诗表达了诗人怎样的思想感情？通过对田园生活广泛、生动、真切的描写，表现了诗人赞美农民勤劳，喜欢孩子天真的思想感情梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。日长/篱落/无人/

7、过，唯有/蜻蜓/蛱蝶/飞。四时田园杂兴（宋）范成大补充赏析梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。梅子已经变成金黄色，杏子也越长越大了，荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。日长篱落无人过，唯有晴蜓蛱蝶飞。夏天白天很长，篱笆墙外无人走过，四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。读过了，学过了，让我们了解一下寓意吧第一首通过描写劳动的场景表现了农村的人们个个爱劳动以及劳动充满乐趣。第二首通过描写初夏农村的美景表现了作者对田园风光的热爱