《大学生网络自主学习有效性实证研究》课题方案.doc

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1、《大学生网络自主学习有效性实证研究》课题方案09教育技术学zy一，课题提出随着多媒体和网络技术在高校中的广泛使用，大学生自主学习方式越来越多地转变为网络环境下的自主学习，同时，社会对于学生终身学习和个体发展的自主学习能力提出了更高的要求。因此，研究大学生网络自主学习的方式就显得尤其重要，虽然近几年相关研究逐年增加，但由于网络环境的复杂性和学习者个体的差异性，其研究的可信度、有效性等需要进一步研究论证。本研究的主要工作是借鉴国内外大学生网络自主学习的研究经验，在网络环境、自主学习、现代远程开放教育、网络自主学习、教学模式等相关概念

2、的指导下，进行文献研究及对问卷调查所得数据进行分析。二，研究目标与内容本研究主要采用了文献分析、问卷调查、访谈调查的研究方法。选取三所高校（分别为省会城市211院校，地方普通高校，地方职业技术学院）学生作为调查研究对象，涵盖不同层次、不同经济条件的学生，编制大学生网络自主学习调查问卷对其进行调查。基于网络环境，了解大学生的网络自主学习能力和对网络知识的掌握情况，从而探究大学生自主学习有效性提高的途径。三，研究假设和变量1.研究假设网络自主学习是目前很重要的一种学习方式，但从网络使用率的高低不能说明自主学习程度的高低，网络自主学习

3、的有效性是提高学习质量的关键。2.变量分析1），自变量：学生对网络学习的重要性认识不足；学习资源混乱；自我控制力低；整体缺乏引导；经济状况或身体素质等。2），因变量：学生的网络使用率低；自主学习的主动性低等。3），无关变量：计算机的新旧程度等。一，研究方法与步骤1，研究方法：本研究主要采用文献分析法、问卷调查法、访问调查法。1）、文献分析法：文献研究法是指有关专业文摘、索引、工具书、光盘以及Internet教育信息资源等文献的检索方法以及鉴别文献真伪、发挥文献价值与创造性地利用文献的方法。本研究中研究者参考和翻阅了国内外大学生网

4、络自主学习的研究成果以及与自主学习有关的量表和问卷进行调查。,2）、问卷调查法：问卷调查法也称"书面调查法"，或称"填表法"。用书面形式间接搜集研究材料的一种调查手段。通过向调查者发出简明扼要的征询单(表)，请示填写对有关问题的意见和建议来间接获得材料和信息的一种方法。本研究中通过对研究对象发放问卷，来更好的得到所需的信息，利于研究。3）、访问调查法：访问调查法，也称访谈法。访问调查法，就是访问者通过口头交谈等方式直接向被访问者了解社会情况或探讨社会问题的调查方法。本研究在实施调查的过程中，针对不同年纪的学生会做访问调查。2，研

5、究步骤：（1）研究准备阶段：确定课题，根据文献查阅和访谈，参考大多数人对网络学习有效性的影响因素分析，分别从学习态度、学习内容、外部影响因素、内部影响因素、推行网络学习的难度。解决问题的方法六个维度进行问卷设计，并从不同年纪、不同专业、不同学习环境、不同经济基础的学生群体中抽取测试对象，力求被测对象具有代表性。（2）实施调查：通过开放式问卷调查对当代大学生网络自主学习的指标进行收集。编写“大学生网络自主学习调查问卷”，采用分层随机抽样方法进行调查。问卷调查对象是参与过网络学习的学生，在样本的选择上考虑专业、性别、年纪等主要因素，

6、力求样本的普遍性。发放问卷时要求当场填写，以保障所获取数据的真实有效性。（1）整体分析调查资料：根据收回的调查报告，对被测对象所选择的答案数据进行定性与定量相结合的研究方法，力求具有较高的代表性。（2）报告调查结果：从调查解说的数据分析，影响网络自主学习的内部因素只要包括学生学习态度和基础、学习目标、对自主学习的认识、经济状况或身体素质等；外部因素主要包括学校校风或所设专业、开设的课程及其授课方式、周围任课教师和同学的学习态度、学校的管理制度等。五、预期性结果网络自主学习是一种全新的教学模式，不能盲目的从网络使用率来评价信息技术

7、的普及情况，有效性才是学习的关键。1，激发大学生网络自主学习的动机，引导大学生网上选择的学习内容。学习动机能够发挥导向作用，并且经过教师的动机培养，采取一定的学习策略来激发兴趣，设计学习目标，结合学校情况创造条件或氛围，进而提高大学生的网络自助学习效果。2，要通过不断丰富完善网络学习资源，创造良好的学习环境，提高学生的学习动机，使学生能较长时间坚持学习及养成利用互联网自主学习、终身学习的习惯。注重大学生网络自主学习技能的培养和训练，使他们能过充分认识到影响网络自主学习的关键因素。