2019年学办主任个人汇报.doc

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1、2019年学办主任个人汇报  工作总结范文  一年来,在上级领导的正确领导下,在全院师生的大力支持下,本人认真学习贯彻党的xx大精神及团的xx大精神,紧紧围绕中心工作,加强学生思想政治教育,服务学生成长成才,为迎接本科评估及60周年校庆工作,做出了积极贡献。  一、加强理论学习,提高了思想觉悟。  本人充分利用《中国青年报》等媒体进行党的理论知识学习,抓好各团支部主题团日活动及学生干部队伍建设。组织落实好团的教育评议和团支部达标升级的评定工作,做好360名团员青年的推优入党工作及151名团员青年的入党工作。扎实认真做好学院评优评奖工作。

2、  二、开展文体活动,提升了学院文化。  指导各学生组织开展“三恩”教育等系列活动。特别是3月份举办的“梦想之行”志愿服务活动,受到齐鲁电视台的报道。我院科技创新协会承办了“勇攀科技高峰”科技作品展,得到了评估组专家们的高度赞扬。社团活动开展的有声有色,其中科技创新协会、跆拳道协会获校“十佳社团”称号。在校“一二·九”环校长跑赛中,男女总成绩全校第二。在第四届电脑科技文化艺术节中,学院组织得力,成绩优秀,获得了“优秀组织奖”。学院被校团委授予“五四红旗团委”。  暑期组织两支社会实践团获得学校立项资助,新建立一个稳定的社会实践基地——东

3、营盛泰车轮有限公司。  三、增强服务意识,扩大了就业率。  精心组织,积极宣传,认真发动,实施“大学生志愿服务西部计划”,全力推进“学士后流动站”建设,学院有3名学生报名参加志愿服务西部,4名学生进入“学士后流动站”工作。  四、狠抓办公室建设,树立了学办新形象。  作为学办主任,协助分管领导,细化规范工作档案,安排好内部事务性工作,提高工作执行力,做好“内强素质、外树形象”建设。在评估及校庆期间,学办人员更是全体参与,以周到细致的服务赢得师生的一致好评,树立了学办新形象。  五、规范班主任工作,形成了良好的班风。  本学年到课堂听课5

4、次,开了17次班会,多次走访学生宿舍,了解学生情况。所带班级1名学生被评为省级优秀学生,1名学生获省政府奖学金,现班级有41名同学正积极备考研究生。  一年来,承担《形势与政策》教学任务。发表理论文章一篇,《工科大学生就业力与创新力研究》科研立项获得学校学生处资助。《发扬抗震救灾精神加强80后大学生思想政治教育》文章获得第三届xx高校辅导员工作论坛优秀论文三等奖。  XX年,较好地完成各项任务。但是在工作中也存在马虎粗心,工作考虑不周密等情况。在今后的工作中,一定会解放思想,扎实苦干,再上新台阶。  工作总结范文  xx年上半年,我行认

5、真贯彻落实全国、全省金融工作会议精神和总行、省行的工作部署,结合实际,围绕年初制定的工作目标和措施,狠抓落实。坚持从严治行、科技兴行,加大市场拓展力度,加强基础管理,调整经营策略,推进经营机制改革,促使上半年全行各项工作健康发展,各项业务状况明显改善,经营效益明显提高。至六月末,全行人民币各项存款余额417399万元,比上年末增加60427万元,增长16.9%,完成省行下达年增长计划104%;外币存款余额1449万美元,比上年末增长529万美元,完成年增长计划106%;人民币各项贷款余额180119万元(剔除剥离不良贷款63686万元)

6、,实际增投12181万元,完成全年增投计划的122%,剥离后,不良贷款比年初下降11.9个百分点;帐面利润1364万元,同比减亏4187万元,完成计划的137%,实际利润亏损875万元,同比减亏2870万元。  上半年,我们主要的工作措施及成效有以下几方面:  (一)、以资金组织工作为立足点,拓展筹资市场,促进存款稳步增长。上半年,我们在存款利率下调、国家开征存款利息税、股市火热、国债发行速度快,存款工作难度增大的不利情况下,采取有效措施,大力发展存款业务。一是抓好首季存款“开门红”。首季是组织存款的黄金季节,我们通过正确分析形势,促使

7、全行上下提高认识,树立信心。制订并下发了《关于加强全市农行系统形象宣传的意见》,组织全辖开展全方位的形象宣传活动,加大宣传公关力度,有效提高农行的社会形象,并动员全行抓住有利时机,加强金融服务,促使首季存款工作出现良好的开局,首季各项存款净增55270万元,为全年的业务经营打下坚实的基础。二是发挥网点网络优势,加大市场拓展力度,积极拓展系统性、行业性的代收代付业务,组织对公存款。如各行抓住首季学生入学的有利时机,积极开展代收学费业务,发挥我行网点、网络优势,争取代理各级法院诉讼费用和代收中联通移动话费等。至6月底,全辖代收代付业务发生额

8、21178万元。三是完善激励机制,调动资金组织积极性。全行在坚持依法按规的前提下,完善激励机制,把存款纳入综合经营效益体系,与单位费用挂钩,有效地调动干部员工组织存款的积极性。同时总结和推广了去年****、

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