人教部编版九年级上学期语文第2课《我爱这土地》同步练习（II ）卷.doc

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1、人教部编版九年级上学期语文第2课《我爱这土地》同步练习（II）卷姓名:________班级:________成绩:________一、基础知识积累(共9题；共24分)1.（5分）给划线字注音或根据拼音填上汉字。________________yùn niàngchuāng________zhǒng________裸露黧黑________冻________砾石接________而至虔诚zǔ zhòu________________dūn________yì________腈纶懈怠________实熠熠生辉演__

2、______2.（2分）下列句子中划线词语运用错误的一项是（）A.与以往相比，今年新化各景区着力营造文化氛围，传统的文化味道在各个景区潜滋暗长。B.在精准扶贫中，新华村李明一家人又是捐钱，又是捐物，真可谓大方之家！。C.我国是历史悠久的文明古国，几千年来创造了绚烂的文化，形成了高尚的道德准则、完整的礼仪规范，被世人称为“礼仪之邦”，中国人也以其彬彬有礼的风貌而著称于世。D.在味千拉面的示范效应下，中国餐饮业的上市热情空前高涨，显现出前呼后拥的局面。3.（2分）加横线词语运用无误的是（）A.浑身充溢着力量和欲望

3、，睁开的眼睛含满对光亮的感激B.仿佛从一个深黑的海里被一个偶然的浪头送回岸边那样，我被一个力量重又送给光明的早晨。C.接着我静止下来，我陷入了沉思或回忆，判断自己或分析别人，捕捉念头或欣赏思维。D.我知道这和婴儿仰脸凝视天花板时是同样的，我诞生了，我思故我在。4.（2分）下列句子中加线成语或俗语使用有误的一项是（）。A.以前的科幻电影中的许多设想，当时看起来是不可思议的，现在却不断变为现实。第7页共7页B.与他人交往时，要站在对方的立场上，身临其境地为对方着想，不能只顾自己。C.常言道，独木不成林，一花难成春

4、。一个人再能干，离开了集体也做不成大事。D.村民依靠当地的水库资源发展养殖业，走上致富路，真是“一方水土养一方人”。5.（2分）下列句子没有语病的一项是（）A.我们的报刊、电视、网络和宣传媒体，更有责任做出表率，杜绝用字不规范现象。B.为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。C.这段时间的温度是否适宜，是茶叶能否丰产的关键。D.通过收看专题片，使我们认识到人类要与动物和谐共处。6.（2分）下面词语中划线的字是多音字，读音都相同的是（）A.模糊   模棱   劳模     模样    B.奔跑   奔驰

5、   东奔西跑 奔波    C.斗争   奋斗   斗智     熨斗    D.当心   当权   当面     妥当    7.（2分）对划线的字在语境中的意思解释有错误的一项是（）A.这被暴风雨所打击着的土地打击————攻击；使受挫折。    B.故乡的面貌却是一种模糊的怅惘模糊————混淆。    C.故乡的面貌却是一种模糊的怅惘怅惘————惆怅迷惘。    D.仿佛雾里的挥手别离仿佛————似乎，好像。    8.（2分）选出对下列句子使用的修辞判断正确的一项是（）①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，

6、绿绿的。②纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。③山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。第7页共7页④人家说了不一定做，我是做了也不一定说。A.拟人 拟人 比喻 对比    B.拟人 对偶 夸张 对比    C.反复 对偶 比喻 顶真    D.反复 夸张 比喻 顶真    9.（5分）阅读下列语段，完成填空.萧让却才读罢，宋江以下皆有怒色。只见 A 从梁上跳将下来，就萧让手里夺过诏书，扯的粉碎，便来揪住陈太尉，拽拳便打。此时宋江，卢俊义皆横身抱住，那里肯放他下手。恰才解拆得开，李虞候喝道：“

7、这厮是甚么人，敢如此大胆！” A 正没寻人打处，劈头揪住李虞候便打，喝道：“写来的诏书，是谁说的话？”张干办道：“这……是……皇帝圣旨。” A 道：“你那皇帝，正不知我这里众好汉，来招安老爷们，倒要做大！你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋，你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝！你莫要来恼犯著黑爹爹，好歹把你那写诏的官员尽都杀了！”众人都来劝解，把 A 推下堂去。这段文字出自《________》，其中的A是指________，其绰号为“________”，他用的兵器是________，这段文字写的是他________的故事

8、。最后，他因________而死。二、综合题(共1题；共12分)10.（12分）阅读课文，回答问题。（1）诗中鸟儿所歌唱的四个对象是什么？分别有什么象征意义？（2）品析下面诗句所包含的意义。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（3）诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”，对此应如何理解？（4）从全诗看，作者在诗中流露了一种怎