部编版九年级上册语文第12课《湖心亭看雪》课时练.doc

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1、部编版九年级上册语文第12课《湖心亭看雪》课时练姓名:________班级:________成绩:________一、选择题(共3题；共7分)1.（2分）下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（）A.萤火虫和星星／在睡莲丛中／游动    B.河水／悄悄流入梦乡，幽暗的／松林失去喧响。    C.牧场枯黄／失去牛羊的踪迹    D.当鱼塘寒浅／留滞着游鱼    2.（2分）对下面文段中划线词的解释有错误的一项是（）庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼。增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。

2、A.越：及，到    B.制：制度    C.属：同“嘱”叮嘱    D.作文：写文章    3.（3分）作者在湖心亭上与人相遇饮酒共话的情景，与下列诗句中哪两句相似（）A.海内存知己，天涯若比邻    B.酒逢知己千杯少。    C.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识    D.君向潇湘我    二、字词书写(共2题；共6分)第6页共6页4.（3分）（2015•浙江衢州）根据语境和拼音书写词语，并给加下划线字选择正确的读音。衢州，一幅古朴的画，一部线装的书。斑驳的青砖黛瓦，诉说着岁月的cāngsāng________ 风雨；苍健

3、的老城古迹，见证着历史的bēihuānlíhé________。当我们再次回眸，那些闪烁的千古烟云，依然溢彩流芳，让我们的心灵得到慰藉（A．jiè B．jí）________ 5.（3分）改正下列句中划线的错别字。①那位父亲咀上虽然这么说，但脸上的表情却十分犹豫。________②财主人一听是女孩，有些不高兴，但是看见那位妈妈失混落魄的样子，除了答应也没别的办法了。________③老实说，我虽然没有孩子，但你们当爹妈的心我完全理解，而且也羡幕你们。________三、名著阅读(共2题；共9分)6.（4分）填空。庄子，名周，_

4、_______时期伟大的思想家、哲学家和文学家。他是________学说的主要创始人。代表作有《________》《齐物论》等，庄子主张“天人合一”和“________”。7.（5分）母爱是一种深度，是一种无条件的给予，是一种不求回报的阳光沐浴。请根据你的学习积累，写出连续的两句表现母爱的古诗句。四、文言文阅读(共5题；共49分)8.（5分）指出下列各文言句中词类活用的情况。①百废具兴________②刻唐贤今人诗赋于其上。________③居庙堂之高________④北通巫峡，南极潇湘________  ________9.

5、（4分）填空。《满井游记》是一篇________(体裁)，全文以________为线索组织材料。作者采用________的表现手法使文章起伏多姿，还采用了________等描写手法，使语言生动鲜活。第6页共6页10.（6分）解释下列句中的加下划线词。①予观夫巴陵胜状________  ②宠辱偕忘________③把酒临风________④佳木秀而繁阴________⑤至于负者歌于途________⑥太守谓谁      ________11.（17分）阅读文言文，回答问题。【甲】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳

6、，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选欧阳修《醉翁亭记》）【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（节选苏轼《记承天寺夜游》）（1）解释下列划线词在文中的意思。①树林阴翳________②游人去________③乐其乐也________

7、④念无与为乐者________⑤盖竹柏影也________第6页共6页（2）翻译下列句子。①醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。②但少闲人如吾两人者耳。（3）【甲】段写太守日暮醉归这一段有描写、叙事、更融入了________和________两种表达方式，表现出全文主旨。（4）【甲】【乙】两文都是作者在被贬期间所写，请比较其在思想感情上异同。12.（17分）阅读文言文《亭林先生》，回答后面小题。亭林先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障，呼老兵诣道边酒垆，对坐痛饮。咨其风土，考其区域。若与平生所闻不合，发书详

8、正，必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与！（节选自《清朝艺苑》）（1）解释划线词语①必无所疑乃已________②若与平生所闻不合 ________（2）用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（只划