苏教版同城学科九年级语文素养测试（I）卷.doc

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1、苏教版同城学科九年级语文素养测试（I）卷姓名:________班级:________成绩:________一、积累与运用（每小题2分，共16分）(共8题；共16分)1.（2分）下列h下的宇注音有误的一组是（）A.烟囱（cōng）   蓬蒿（hāo）   作揖（yī）    B.勒令（lè）     隐匿（nì）    坍塌（tān）    C.戏谑（xuè）    害臊（sào）   荣膺（yīng）    D.剜肉（wǎn）    咔吧（kā）    驿道（yì）    2.（2分）下列词语书写有误的一项是（）A.锋芒毕露  妇如皆知  目不窥园  沥尽心血    B.深恶痛绝  

2、浩浩荡荡  色彩斑斓  大庭广众    C.诲人不倦  颠沛流离  仙露琼浆  祸不单行    D.语无伦次  五脏六腑  心有灵犀  返璞归真    3.（2分）下列句子中划线的词语使用不恰当的一项是（）A.读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。B.在无边的旷野上，凛冽的天空下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……C.苗族小男孩阿依今年八岁，正值豆蔻年华。在今年凯里国际芦笙节表演中，他一曲《苗岭飞歌》赢得了观众潮水般的掌声。D.要把我市建设成世界现代田园城市，环境保护是基础，我们应均衡利用和开发环境资源，合理划分城市生态功能分区，因地制宜地规划发展。4

3、.（2分）下列句子没有语病的一项是（）A.雨后的天空闪耀着美丽的彩虹和清新的空气。第14页共14页B.岸上尚且提心吊胆，更何况筏子上的人们呢？C.唐诗中积极进取、蓬勃向上的生命精神，不仅来自国力、开放等时代气象，而且来自开明、先进的政治文化。D.作为教育的上层建筑，必须发挥更大的作用。5.（2分）下列说话得体的一项是（）A.你已经交了作业，科代表仍在追要，你对科代表说：“难道你让我交两遍不成？”B.对一位因学习好而获奖的同学说：“祝贺你！有什么经验向我介绍介绍好吗？”C.同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。”D.对夜深仍在大声说话、喧闹的邻居说：“不要讲话了，我们需要

4、休息了。”6.（2分）下列依次填入文段横线处的句子，最恰当的一项是（）寒来署往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同：春天惠风和畅，莺飞草长，________；夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，________；秋天明月朗照，五谷飘香，________；冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静。①是生命的张扬   ②是生命的纯熟   ③是生命的萌发A.③①②    B.②③①    C.③②①    D.②①③    7.（2分）下列文学文化常识说法不正确的一项是（）A.《雁门太守行》中“黄金台”运用的是燕昭王筑台以重金招贤纳士的典故。B.《醉翁亭记》中的“太守”，字永叔，号六一居

5、士，是“唐宋八大家”之一。C.著名诗人、散文家余光中，祖籍福建永春，代表作有《乡愁》《听听那冷雨》等。D.《皇帝的新装》《小红帽》《白雪公主》都是丹麦作家安徒生创作的短篇小说。第14页共14页8.（2分）下面对文章的理解表述，错误的一项是（）A.《回忆我的母亲》是朱德总司令在母亲锺太夫人逝世之后写的一篇回忆性散文。文章语言质朴无华，没有华丽的辞藻和过分的渲染，但深深打动读者，可谓“朴素见真情”。B.《列夫·托尔斯泰》是茨威格传记作品《三作家》中可以独立成篇的一节。作者用力透纸背而又妙趣横生的笔，为我们描绘了一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”。C.《答谢中书书》和《与朱元思书》的“书”即书

6、信，是一种应用性文体，内容多问候的套话和日常事物的叙述。D.北魏地理学家郦道元所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。二、现代文阅读（一）（每小题2分，共6分）(共1题；共6分)9.（6分）阅读下文，完成后面的问题。关于“我们该怎么吃饭”的主题阅读材料一：老鼠为什么爱大米。人类问老鼠：“你为什么爱大米？”老鼠说：“它能填饱肚子，还能让我变得更聪明。”这并非异想天开——日本名古屋明治大学的药理学家在老鼠身上进行了细致的实验。实验显示出大米至今鲜为人知的神奇功能：老鼠喜爱的大米具有许多有益的特性，特别是能提高

7、动物的智力。随着实验的进一步深入，研究人员发现，未被淘洗过的米对运动的中枢神经系统有着非常有益的作用。吃这种米饭的老鼠，不易受β—淀粉状朊蛋白的影响（这种蛋白能杀死脑细胞，诱发早老性痴呆症。这种疾病多发于人的老年阶段，最终会导致患者智力的完全丧失）。同时，大米可谓容易发胖的人们的福音，它富含维生素，用它做成的食品不会刺激胃液分泌。它所含的黏性淀粉能在胃里形成保护膜，让我们远离胃病。材料二：主食不可偏废。中国营养学会建议，主食在膳食中的比例应占70%。目前，