生物：31《植物生长素的发现》课件(1)(新人教版必修3).ppt

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1、讨论据你所知，说说植物体与高等动物的区别？植物结构简单、没有神经系统，对外界刺激的反应不如动物那么灵敏。那么，植物体能不能对自身的生命活动进行调节呢？第3章植物的激素调节问题探讨更无柳絮因风起惟有葵花向日倾问题探讨1．这体现出向日葵的生长有何特点？2．这种特点有什么适应意义？3．可能是什么刺激了植物生长方向的改变？4．弯向光源生长的是幼嫩部分还是成熟部分？朝向光源方向生长可使植株获得更多光照——利于光合作用单侧光幼嫩部分第1节植物生长素的发现一、向光性：在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。二．生长素

2、的发现过程阅读课本P46-48二．生长素的发现过程胚芽鞘——单子叶植物的第1片叶胚芽外的鞘状结构二．生长素的发现过程自变量（单一变量）单侧光实验现象实验结论直立生长弯向光源生长单侧光使胚芽鞘弯向光源生长二．生长素的发现过程自变量（单一变量）有无尖端实验现象实验结论弯向光源生长不生长、不弯曲向光性与胚芽鞘尖端有关二．生长素的发现过程自变量（单一变量）遮光部位实验现象实验结论弯向光源生长感受光刺激的部位在尖端直立生长二．生长素的发现过程实验结论胚芽鞘顶尖产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部二．生长素的发现过程实验结

3、论胚芽鞘的弯曲生长是因为顶尖产生的刺激在其下部分分布不均匀造成的二．生长素的发现过程温特实验实验结论胚芽鞘尖端确实产生某种促进植物生长的物质并向下运输植物的向光性是由于生长素分布不均匀造成的二．生长素的发现过程完善温特实验二．生长素的发现过程尖端产生生长素感受光刺激伸长区生长素分布不均匀两侧生长不均匀向光性弯曲二．生长素的发现过程1934年，科学家首次分离出生长素，经鉴定是吲哚乙酸（IAA）继生长素之后，人们又陆续发现了脱落酸、细胞分裂素、乙烯、赤霉素等植物激素。植物激素:由植物体内产生，能从产生部位运送到作

4、用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物练习（10盐城调研）1914年，匈牙利的科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下列有关叙述正确的是A．该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响B．该实验证明尖端确实能产生某种物质，该物质是吲哚乙酸C．对照组是没有尖端的胚芽鞘，结果不生长D．该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输√练习（10清华实验中学月考）燕麦胚芽鞘经如下图一所示处理，一段时间后，取其甲、乙两块琼脂，置于已切去尖端的胚芽鞘A、B上，A以单侧光照

5、处理如图二所示。则弯曲程度A．A=BB．A>BC．A

6、生长旺盛的部分如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。练习下列关于植物生长素的叙述中，正确的是A.吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成的蛋白质B.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关C.草莓果实的自然生长过程与生长素无关D.温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输√