人教版六校2019-2020学年七年级下学期语文4月联考试卷B卷.doc

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1、人教版六校2019-2020学年七年级下学期语文4月联考试卷B卷姓名:________班级:________成绩:________一、选择题(共2题；共4分)1.（2分）下列关于课文的分析表述不正确的一项是（）A.《老王》的作者杨绛，这篇散文通过回忆作者一家与老王之间的往事，赞美了普通人身上的淳朴、善良，表达了作者对老王的尊重、同情。B.《木兰诗》是一首北宋长篇叙事诗，围绕“木兰是女郎”精心选材，着重塑造木兰能征善战的形象。C.《土地的誓言》是一篇抒情散文，作者端木蕻良，文章抒发了“九一八”事变以后东北流亡青年饱满、深沉的爱国热情。D.《最后一课》作者是法国

2、作家都德，小说以普法战争为背景，通过小弗朗士的见闻感受表现法国沦陷区人民深沉的爱国主义情感。2.（2分）下列词语解释错误的一项是（）A.俄而：不久、一会儿。    B.期行：相约同行。    C.差可拟：大体可以相比。    D.尊君：尊贵的君王。    二、字词书写(共1题；共5分)3.（5分）按要求完成两题。中国是诗的国度，唐朝是中国诗歌的（diān）A峰，那一诗歌的黄金时代令人神往。诗歌是当时文学的最高代表，成为中国传统文学（jiān）B实的重要组成部分，也是中华文明靓．丽的风景线。历朝历代的文人视唐诗为圭臬，奉唐人为典泛。人们都说：“熟读唐诗三百首，

3、不会作诗也会吟。”可见《唐诗三百首》影响之大。（1）填入A，B两处的汉字分别是：________、________。第12页共12页（2）请给语段中的划线字“靓”选择正确的读音（）A.jìng    B.liàng    （3）语段中有一个错别字，请加以纠正。三、句子默写(共1题；共5分)4.（5分）古诗文默写。（1）大漠孤烟直，________。（王维《使至塞上》）（2）________，志在千里；烈士暮年，壮心不已（曹操《龟虽寿》）（3）________，________，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）（4）乡愁是古代文人墨客常抒发的情思，既有《渡

4、荆门送别》中李白在离乡远游时产生“________，________”的乡愁，也有《黄鹤楼》中崔颢在登楼吊古时处触发“________？________”的乡愁。四、名著阅读(共1题；共10分)5.（10分）名著阅读可以采取多部联读的方法。下面是《西游记》《镜花缘》《格列佛游记》三部作品的阅读任务，请你完成。（1）【任务一】探究《西游记》《镜花缘》中的“女儿国”。简要概述唐僧和林之洋在“女儿国”的经历。（2）作者写两人在“女儿国”的经历有何用意？请简要说说。（3）【任务二】探究孙悟空、唐敖、格列佛三个人物形象。同学们在探究这三个人物形象时，有的认为他们都很机

5、智，有的认为他们都很勇敢。你支持哪种观点？请结合作品相关内容简要阐述。五、现代文阅读(共2题；共25分)6.（12分）阅读下面的文章，完成小题。特殊训练梁刚第12页共12页读大四那年，谈欣还在拼学分，其中最难的一门课程是设计。这门课程是毕业设计的最后一公里，也是今后工作的实际应用，必须学好。但据师哥师姐说，这门课程有点变态，课程设置变态，老师变态，学生也会跟着变态。真有这么夸张吗？谁知道。谈欣的专业是给排水，涉及环保和土木工程两个领域，女孩学工科本来就不容易，跨专业就更不容易了。但老师说了：“你们这个专业的就业形势很好，学好了是吃饭本钱。”等到画图纸了，学生

6、提出：“这个画图软件我们不会，能教一下吗？”老师沉下险来说：“你们玩游戏有人教过？不是一个个都玩得很溜，还‘985’大学，素质哪去了？”等到大家学会软件了，老师又说：“今天画图全部采用手工。”同学们顿时蒙圈了，太变态了吧，有电脑不用，手工画，累死人了！老师尖着嗓门说：“假如电脑坏了、网络瘫痪了你们就不设计了？未来什么都有可能发生，只有能力，是你唯一的保证。”然后老师就失踪了，打电话不接，设计方案没人审核，对与不对，心里一点没底，直至截止日的前一天，老师出现了，通知把方案拿过去审核，结果全军覆没，没一个通过，上次你就是这么说的，同学们嚷嚷起来：“我们就是按你说

7、的方案做的。”“赶紧，別浪费时间了，”老师吼道，“明天必须交出合格的方案，否则別怪我无情。”变态！谈欣那一刻也愤怒了，不由自主地嘀咕道。到了画图纸，老师再次玩失踪，说好的，会随时候教，但找人时就是不见踪影了，打电话始终无人接听。谈欣同宿舍两个山东人，都是学霸型的，她们都是奔“考研保送生”去的。谈欣在这种氛围里学习，难免着魔。连续熬了好几个通宵，总算完成作业，但还是怕再次遭遇“滑铁卢”。第二天她早早起床，决定到老师办公室去守候。而且，她的这个行为，被后面陆续前来的许多同学唠叨，这种“不想重蹈覆辙”的想法，已是一种普遍的默契。然而，等了一天，老师始终没有出现。“

8、有这样的老师，还讲什么教育质量！”同学们嘟囔着，焦虑